数学活动新理念

2013/12/9 17:05:00　来源:柯桥柯北幼儿园作者:唐娜君　有0人参与

数学活动新理念

过去，数学活动作为公开课来展示时，我们很多老师想到的是给孩子灌输计算技能、理论知识。孩子在30分钟中尽可能的学到了新的本领，如加减等。《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》推行后，有越来越多的老师从指南中更深刻的了解到“关注幼儿学习与发展的整体性”，“尊重幼儿发展的个体差异”，“理解幼儿的学习方式和特点（以游戏为主）”，“重视幼儿的学习品质”来的尤为重要。这个阶段中，我们柯桥区推出的新理念是以“游戏为学习的媒介，通过一个个的课堂游戏，教具来源生活，来提升幼儿的判断、推理能力，从而增强孩子的逻辑思维。

如数学活动“糖果大赢家”，方法：老师事先准备一块6块小区域、若干糖果、会变数的筛子一个。幼儿通过掷筛子来了解数的分解和组合。游戏中，教师会要求孩子分别完成3、4、5、6、7数的组合和分解，掷到的“3”分别把3颗糖果放到小块区域，每小块区域必须是3，才能说明这块区域以摆放成功。成功的能收到一块糖果，直到“7”的数字完成分解，才算完成一次游戏。在这样的游戏，孩子的思维一直会产生碰撞，当必须每块区域是3颗糖果，而孩子掷出的是4时，他会想办法怎么将这4块糖果分成可以成功获得老师的糖果。这样一次次的思维碰撞，一次次的解决问题，使孩子的思维能力越来越强。也许在这个30分钟你没办法看到每个孩子都掌握了这个分解和组成，但孩子已经学习到在探究事物和解决实际问题中，发现了事物间的异同和联系的过程。这样的课，我们说是成功的！

柯桥柯北幼儿园唐娜君

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