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数学活动 新理念

2013/12/9 17:05:00 来源:柯桥柯北幼儿园 作者:唐娜君 0人参与

数学活动   新理念
    过去,数学活动作为公开课来展示时,我们很多老师想到的是给孩子灌输计算技能、理论知识。孩子在30分钟中尽可能的学到了新的本领,如加减等。《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》推行后,有越来越多的老师从指南中更深刻的了解到“关注幼儿学习与发展的整体性”,“尊重幼儿发展的个体差异”,“理解幼儿的学习方式和特点(以游戏为主)”,“重视幼儿的学习品质”来的尤为重要。这个阶段中,我们柯桥区推出的新理念是以“游戏为学习的媒介,通过一个个的课堂游戏,教具来源生活,来提升幼儿的判断、推理能力,从而增强孩子的逻辑思维。
      如数学活动“糖果大赢家”,方法:老师事先准备一块6块小区域、若干糖果、会变数的筛子一个。幼儿通过掷筛子来了解数的分解和组合。游戏中,教师会要求孩子分别完成3、4、5、6、7数的组合和分解,掷到的“3”分别把3颗糖果放到小块区域,每小块区域必须是3,才能说明这块区域以摆放成功。成功的能收到一块糖果,直到“7”的数字完成分解,才算完成一次游戏。在这样的游戏,孩子的思维一直会产生碰撞,当必须每块区域是3颗糖果,而孩子掷出的是4时,他会想办法怎么将这4块糖果分成可以成功获得老师的糖果。这样一次次的思维碰撞,一次次的解决问题,使孩子的思维能力越来越强。也许在这个30分钟你没办法看到每个孩子都掌握了这个分解和组成,但孩子已经学习到在探究事物和解决实际问题中,发现了事物间的异同和联系的过程。这样的课,我们说是成功的!
                                    柯桥柯北幼儿园               唐娜君
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