数学这么玩

格兰云天幼儿园“智趣玩家”数学游戏课程中数学教育核心经验（PCK）关注的是数学活动核心经验与孩子全面发展的关系，数学活动的学习不单单是教授孩子数学知识，更重要的是提升孩子的数学逻辑思维思考能力、交流和解决问题的能力。老师更关注孩子的游戏化学习方式、更关注孩子的体验、更关注孩子的实际生活经验，用游戏贯穿整个活动，在扩散发展孩子思维能力的同时，也需要更新我们的教育理念。

原有的数学游戏设计时所思考的只关注数学知识（核心经验）这一块，学习品质和数学能力方面关注较少，近日，格兰云天幼儿园科研组开展了“数学这么玩”研讨活动，本次活动的设计中老师对这两块内容有了初步的理解。安琪老师为传统的数学游戏增添了“新衣”，设计了《图形数独》玩法，让传统数独能够经久不息，也能够顺应现在孩子的兴趣点，有的放矢地锻炼孩子的数学思维。王思尹老师利用大班孩子喜欢的纸牌设计了数学游戏《纸牌比大小》，还有陈老师设计了好玩的纸牌让幼儿找相邻数和点物对应等多种玩法。

在本次活动中，每个老师的数学游戏开展过程中再次对活动设计进行深入修改。活动后，老师们纷纷表示对数学活动的设计比原先有了进一步的理解。环节设计中将成段的游戏说明分解成细分成多个游戏环节，让老师更明白每环节指导重点是什么。“智趣玩家”数学游戏课程中每一个游戏都需要多次迭代形成有趣、有效孩子们喜欢的数学游戏。

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