个案研究：围棋活动强化幼儿规则意识

案例：

寿晨岑是个聪明、可爱的孩子，能自己吃饭，特别喜欢运动，是个运动能手。做早操时，小朋友都找到了自己的位置，跟着音乐做操，只有他在操场上走来走去，我把他拉到自己的位置上，他一会儿推推旁边的小朋友，一会儿又转过身去，拉拉后面小朋友的耳朵。我盯着他，叫他的名字，他也没理会，照样自顾自玩。平时上课好动，爱抢小朋友的玩具，喜欢打人、恶作剧，而且自控能力较差。每次老师批评他的时候，会轻易地掉眼泪，痛苦流涕地保证：我错了，我下次一定改正。可是不到两分钟，他又故伎重演了。游戏时也是我行我素，按自己的意愿玩，不遵守游戏规则。由于晨岑喜欢打人，不遵守规则，所以小朋友不喜欢和他玩。

分析：

晨岑生活在一个五口之家，是家长的“小皇帝”。家里大人对他是百依百顺，使晨岑在家是随心所欲，想怎样就怎样；同时也使他在幼儿园的规则意识较差，不遵守游戏规则，和小朋友容易起冲突。进入小班后，晨岑对围棋特别感兴趣，也喜欢和小朋友下。但小朋友却不喜欢跟他下。有一次，好不容易陈焕苗愿意跟他下，可快要被陈焕苗杀掉时，他手里拿着两颗棋子想下下去，被眼尖的陈焕苗看见了，立刻跟他说：“如果你耍赖，不遵守围棋规则，以后我也不跟你下了。”晨岑没办法，只能下一颗，和陈焕苗走完了一盘吃子棋。从这以后，晨岑知道如果自己不遵守规则，小朋友就不愿意跟他下围棋，也不愿意跟他玩。

晨岑的围棋水平提高的很快，现在已经是我们班上的围棋高手了，同时小朋友也喜欢和他下，问他围棋的一些吃子方法。围棋活动不但培养了晨岑的规则意识、和同伴友好相处，而且还让他体验了成功的喜悦。