聚焦游戏过程，看见深度学习

2024年6月27日中午，中心园区多功能厅里，全体集团园教师齐聚一堂，聆听来自于三个园区的游戏案例，共同学习如何有效推进幼儿的自主游戏。

首先是来自于飞虹园区邵老师的“大班‘骑’趣无穷”运动游戏案例，关于孩子们骑脚踏车挑战三步台阶发生的有趣的事。他们通过n次探究，修建桥面，挑战空中骑行，发展了力量、平衡和空间认知，创新思维能力。

其次是来自于风格园区陈老师的“大班‘挖井那些事儿’”自然游戏案例。源于孩子们想要构建一个“轱辘井”的想法，他们通过大胆思考和实践操作，感知不同泥土的特性，挖掘的难易程度，尝试不同工具的运用，最终使得游戏推向了成功。体现了幼幼合作、相互影响，共同学习的环境的作用。突显了自然实践教学的重要性。

最后是中心园区陈老师的“中班‘小纸牌，大世界’”区域游戏案例。陈老师向我们展示了幼儿通过“纸牌“站”起来——纸牌搭建——创意搭建”三个环节，发展了孩子们对垒高、支撑与平衡之间关系的感知。展现了孩子们对生活环境的独特视角。

直接感知、实际操作是幼儿获得经验的方式，而幼儿的经验是在游戏和日常生活中进行的。本次分别分享了三类游戏案例，全体教师都认同要珍视幼儿游戏的价值。要与孩子同角度的看待事情，与他们一起探索和他们一起游戏，一起成长。教师作为观察、鼓励、倾听、支持者，放手将决策的机会给孩子，他们会有更大的惊喜给我们。

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