“艾莎”美发屋

课程缘起

在开展《热闹的大街》的主题活动中，孩子们了解到大街上有各种各样的店铺，其中美发屋引起了他们的好奇心，也想要在区域里面玩这个游戏。由于孩子们缺乏前期游戏中的生活经验，对游戏内容，真实美发屋了解不深，因此我和孩子们一起重新讨论了“美发屋”，于是，美发屋之旅随之产生了。

课程行径

  当老师追问里面有什么你感兴趣的东西时，孩子们只能用手比划，不能具体描述想说的物品。因此，跟孩子们商量后，我们决定用调查表的形式，让他们参观理发店，并且把自己感兴趣的，想了解的内容记录下来。

经过这次实地“考察”，孩子们对理发店内部结构了解得更具体了，他们知道了理发师用的工具有剪刀、推子、吹风机、烫发机、卷发棒、发夹等；洗发师是在专门的地方洗头发，洗完头发后还会按摩等。他们最感兴趣的是角色扮演理发师、洗发师或者店长，当然对于理发师使用的工具如吹风机、卷发棒、电夹板等也是非常想尝试的。

幼儿通过直接感知、亲身体验、直接操作，了解了美发屋的设施设备，操作流程，并且用自己的方式记录表征，加深印象。

 陶行知说过：“与其把学生当做填鸭儿似的添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”在一次次遇到问题解决问题中，引导孩子发现解决问题的方法，相信这样的他们在成长的道路上将会勇敢面对困难。

课程反思

      1.捕捉幼儿的高光时刻，辨析能力提升。

      2.观察分析能力在每一次跟进孩子游戏中得到提升。

      3.拉近师幼关系，更近地走进幼儿，师生关系融洽，班级和谐。

      4.拉近家长距离，增加家园合作，得到家长工作上的支持。

幼儿

      1.开始萌发解决问题的意识。

      2.同伴之间的关系变得融洽，沟通交流能力逐步提升。

      3.学习分工合作，角色意识增加游戏中初步形成角色意识，提高游戏水平。

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