我是任务小达人

孩子们经过两年多的幼儿园生活，对幼儿园的生活由陌生到熟悉，越来越主动积极地参与各项活动。特别是升为大班后，孩子们的身份和空间以及自我意识都发生了一些变化。一个个小姐姐，小哥哥们都慢慢在学习自我服务、自我控制、自我保护，增强我已长大的意识，感受成长的快乐。但是成长的过程中难免会出现一些小插曲。

缘起：每一次前一天下午下发的任务单，到了第二天上午带回上交的时候总有那么几张被遗忘在家里。于是，我们进行了讨论：如何牢记属于我们自己的任务呢？

活动过程：

一、依托延伸活动，建任务意识之初

1.依托儿歌，促进幼儿任务意识的自觉性。

2.依托值日生角色，促进幼儿任务意识的积极性。

二、依托计划活动，持任务意识之固

1.制定任务计划，提高任务的明确性。

2.制定垃圾分类计划，提高操作的高效性。

3.制定区域活动计划，提高活动的目的性。

三、依托家园互动，享任务意识之趣

1.初期：群里互动，同步行动。

2.中期：给予信任，分享行动。

3.后期：给予空间，自由行动。

    整个生活课程的实施过程中，幼儿作为主体角色，其实是非常享受的，因为这对他们来说是一步一个脚印迈向了成功。每一个阶段他们都尝到了甜蜜的成功果实，所以他们会不断地努力，在努力中成长，在成长中继续努力。当然，一个课程的结束并不代表故事的结束，后续我们将继续带领幼儿挑战自我，从“自私”迈向“无私”，能够成为一个关心他人，照顾他人，为他人着想的榜样幼儿。

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