你好，悦读节！

随着4月23日世界阅读日脚步的逐渐临近，中河街道中心幼儿园的“悦读节”活动也拉开了序幕。此次“悦读节”会有哪些精彩活动？又将如何开展呢？中幼结合课题“马赛克方法”，聆听孩子们的想法，整合孩子们的观点，让孩子们说了算！真正开展基于儿童的“悦读节”活动。一起来围观吧……

    一、信息收集、思维碰撞——内容我们说了算

    对于悦读节要开展的活动内容，教师用“马赛克方法”聆听了孩子们对于“创”想活动的想法。尽管小班孩子年龄小、经验不足，但通过图片选择、投票法、抽签法等形式确定了爸爸电台、图书漂流和Cosplay活动；中班孩子通过魔法毯子、儿童访谈、绘画表征等确定了书香帐篷派对、绘本大地画、樱花树下的故事等活动；大班孩子通过儿童会议、儿童发布会、儿童采访等确定了诗词大会、文创小店和阅读日记活动。此次“快乐‘阅’游”的悦读节主题也是由大班孩子通过5次儿童会议、15份儿童表征、1次投票选举等产生的，有“快乐地遨游在阅读海洋里；快乐地游戏于阅读活动中，一起悦读越成长”之意！

    二、分组讨论、自主选择——形式我们自做主

不仅内容由孩子们说了算，连活动开展的形式也是由孩子们通过“马赛克方法”确定的——以中一班的书香帐篷派对为例，之所以开展这个活动是因为班级里绝大多数孩子对帐篷感兴趣，希望在里面活动，而通过绘画、投票等孩子们最终确定了数字游戏篷、手偶表演篷、骰子故事篷、赏景悦读篷和手绘小书篷5种篷，每个篷里不能超过4个孩子。在自主选择的同时，各篷小分队展开讨论，确定确定具体形式。如手偶表演篷里的孩子决定表演3个故事。分工如下：因为猴子捞月需要猴子和月亮的图片，由14号小朋友和家长负责完成；小猫钓鱼由6号、10号和11号小朋友及家长准备相应的道具并表演……

三、家园配合、共同期待——准备我们一起做

为了迎接悦读节的系列活动，孩子们不仅从这一周开始商定、做计划还和爸爸妈妈一起做相应的准备。只是区别于以往爸爸妈妈的“自主权”，这一次全由孩子说了算，家长们只能被动配合。正像有些妈妈说的“虽然抽到爸爸表演，爸爸不会很焦虑，但是想到这是孩子的选择，愿意尝试，给孩子做榜样”。

中幼娃们热烈地讨论着、兴奋地规划着，眨巴着眼儿期待着：4月23日上午的“创”想活动会有多棒！希望致敬“世界阅读日”……

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