陶幼转变“三观”促教育

        为将课改新理念真正落实到教育教学当中，我园将引导教师转变“三观”，努力使教学管理工作“上水平，出特色”： 
      一变“塑造观”为“引导观”： 要求教师承认幼儿的创造潜能，在了解的基础上进行引导，在尊重幼儿的前提下“教学相长”。 从教育观念到教育行为，都应真正做到以儿童为核心，以儿童发展为本。
       二变“无情教育观”为“情知教育观”：现代教育视融洽的师生关系为持久性教育资源，强调教学过程中发挥情感的导引、激励、感染、迁移等功能，以情感和价值为纽带形成教学共同体，促进幼儿“亲其师，信其道” 。
       三变“经师观”为“人师观”：
       a.由“目中无人”变为“目中有人”。根据素质教育的目标，促使全体幼儿全面、主动的发展，真正做到“以幼儿发展为本”，让每个孩子在原有的基础上都有提高。
       b.由“机械教育”变为“差异教育”。要求教师灵活运用教育方法，充分发挥幼儿的潜能，发展幼儿的个性。
       c.由“静止教育”变为“发展教育”。要求教师了解、掌握幼儿的最近发展期，从实际出发对幼儿进行成功教育，增强幼儿自我发展的信心和决心。 手工材料

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