宁波江东实验幼儿园园长林佩芬

     1998年9月10日是第十四个教师节，在浙江省教师节庆祝大会上，浙江省人民政府授予宁波江东实验幼儿园园长林佩芬特级教师的荣誉称号。此时此刻，想到自己从一个上海知青成长为浙江特级教师，林佩芬既感到十分荣幸，又感到压力倍增，一时感慨很多。
    30年了，林佩芬走过了一条艰难的道路。1969年初春，从上海市明德中学毕业不久年仅17岁的林佩芬告别父母，只身一个离开上海，来到了宁波市郊的费市公社插队。“广阔天地炼红心”，到边疆去，到农村去，是当时很多城市青年的必由之路。林佩芬在农村一呆就是六年多。
    在农村，林佩芬很要强。一人住在祠堂四面透风的楼上。夏收夏种时，头上烈日炎炎，脚下稻田的水热得烫脚，生产队长照顾林佩芬，让她在路边翻晒稻草，林佩芬硬是不干，她要下田割稻、插秧。她想，既然来农村了，就要干个样子出来，拈轻怕重，是不会有出息的。正是这种要强的表现，林佩芬得到了好评，第二年，林佩芬就入了团。她的工分，被评到了8分，要知道，当地土生土长的农村姑娘，最高也才8.2分。
    1975年9月，23岁的林佩芬来到杭州，走进了浙江幼儿师范学校（当时称浙江师范学校）。比起同龄人，她觉得自己很幸运。六年多的农村插队生活，对她后来的学习、工作、生活产生的很多积极影响。青春无悔，六年多的农村生活，付出了金色年华，却磨炼了林佩芬的意志，塑造了她的人格，使她知道了中国社会的底层在哪里，懂得了什么是苦、什么是乐，懂得了有书读、能接受学校教育是幸福的。
    在浙江幼儿师范学校，与林佩芬一样处在谈婚论嫁年龄的同学，有的对学习心猿意马，心不在焉，但林佩芬似乎懵然不知，一个心思扑在学习上。在学校，她抢练琴的机会，寒、暑假回到老家，她天天到附近的幼儿园去练琴。多年以后，林佩芬在有进修机会时，也是积极争取，努力学习，以求不断充实自己。
    两年的学习，林佩芬学到了幼儿教育的基本知识和基本技能，也使她深深爱上了幼儿教育这一行。
    幼师毕业的，林佩芬分配到宁波第三幼儿园工作。一年后，她被调至宁波江东中心小学。在小学里，她教数学、唱歌，担任学校少先队大队辅导员、区少先队总辅导员。林佩芬工作努力，成绩出色。小学工作与她所学的专业不尽一致，林佩芬无怨无悔。不仅如此，她还认为值得珍视。因为当时工作压力大、事情杂，而且往往独当一面，人际接触相广泛，所有这些，使她得到了多方面的锻炼。
    正因为林佩芬在这样积极乐观的人生观、世界观和价值观，有农村插队生活和小学工作的历练，加上好学深思、勤勉肯干，形成了她风风火火、一干到底的工作作风，使她在幼儿教育事业上取得了很大的成绩。
    1985年5月，林老师“归队”了，她调至宁波曙光幼儿园，回到了幼儿教育的工作岗位上，不久，她便担任了副园长。不到三年，她又奉命创办宁波白鹤幼儿园。十年磨一剑，林老师带领全园教职工把幼儿园建设成为市一级幼儿园、区窗口幼儿园、一星级现代化幼儿园。1993年9月，幼儿园改名为江东实验幼儿园。
    十年办园，林老师十分重视教师队伍的建设。在狠抓教职工爱岗敬业思想工作的同时，她还注重抓教职工教育思想的现代化，让全园教职工树立起适应社会发展的质量意识、竞争意识、生存意识。她经常与教职工谈心，用学无止境的思想影响青年教师、鼓励她们奋发上进。谈到幼儿园现在这支工作兢兢业业、业务水平优良的教师队伍时，特别是谈到今年暑假，有十多位老师将拿到大学专科毕业文凭时，林老师笑了，笑得舒心。
    办好幼儿园，离不开一定的物质条件。林佩芬当年接手的园舍，犹如一个破旧的招待所，全园只有洗水池贴有几块瓷砖。为改善办园条件，林佩芬殚精竭虑，想方设法，多方集资，争取支持。她和全园教职工一起，年年有动作，步步上台阶。不断的努力，带来了幼儿园保教条件不断的改善。现在幼儿园班班有钢琴、大屏幕彩电、区域活动场所，幼儿园有一整套电化教学设备，有多种多样的大型玩具，多功能室，大游戏室、主题活动室等一应俱全。就拿幼儿园南面那条宽6米、长50多米的绿化带来说吧，原先是附近居民停车、堆杂物的荒地，为了改善幼儿园周边环境，林老师多次做居委会的工作，争取区绿化办的支持，把荒地扩建为一条亮眼的绿化带，大大改善了幼儿园的环境。幼儿园占地面积不大，林老师充分利用幼儿园的角角落钞。最近，林老师又在幼儿园屋顶做了个大棚，铺上化纤地毯、塑胶跑道，使幼儿园一下子增加了400多平方米的活动场地，全园幼儿人均活动场地达到了2平方米。
    在教育管理上，林佩芬牢牢确立科研先导、教改领先的理念。她不断提出研究课题，进行课程、教学方法改革。1993年，她开展“幼儿园区域活动的创设与价值功能”的研究，目的是让幼儿在区域活动中身心得到和谐发展。这项教改活动获得了成功，省、市、区有关领导给予充分肯定，各地幼儿园闻风而来，参观学习。研究论文获得省、市幼教科研论文奖，被收入浙江省幼儿教育改革研讨会论文集。
    1994年9月，林老师又进行“活动教育”研究，以“活动教育”为枢纽，带动各科教学。她撰写的《“活动教育”阶段汇报》一文发表在南京师范大学学报上；《“活动教育”实验报告》获市科研论文奖。1997年，林佩芬进行了“从人的素质结构，探讨幼儿园教育起始年龄”课题的研究。1998年，承担中国科学院心理发展研究所全国“九五”重点课题子课题“幼儿认知能力综合训练”研究。
    科研与教改大大促进了幼儿园教师整体素质的提高。教师树立起先进的教育观、儿童观和发展观。教师们从不同层面、不同角度搞科研、搞教改，向科研要质量、向教改要效益。幼儿园科研水平不断提高，教师们撰写的论文逐渐上档次。近些年，每年都有教师的论文在市、区获奖。从1995年起，幼儿园每年都要汇编一本全教职工当年的论文集。
    天道酬勤。林老师获得了许多荣誉：1989年，获市优秀教师称号、王宽诚育才奖二等奖；1992年，被评为区优秀共产党员；1994年，获区优秀教师称号；1995年，被评为区先进工作者；1996年，获省优秀教师称号；1996、1998年，两度被评为区教育系统档案先进工作者。1998年，林老师晋升为中学高级教师。
    更使林老师感到欣慰的是，幼儿园办园质量得到了社会的充分肯定，获得了幼儿家长的好评。幼儿喜欢幼儿园、依恋幼儿园，幼儿身心得到了健康和谐发展。幼儿园成为市、区科研先进单位，区档案先进单位，幼儿园的教研组、保健室被评为市、区优秀单位。最近，幼儿园被评为省示范幼儿园。
    在个人和集体荣誉纷至沓来的时候，林老师想得更多的是如何为更多幼儿提供更好的保教服务。1998年8月区教委下文，林佩芬兼任黄鹂幼儿园园长。现在，她正着手把黄鹂幼儿园建成一所高质量的幼儿园，为幼教事业继续奉献自己的聪明才智。 手工材料

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