温州市示范性幼儿园标准

一、办园条件
 1、园舍建筑安全，布局合理，日照充足，富有童趣。周围环境卫生，无危险，无污染。

 2、幼儿园占地面积人均不少于15平方米，园舍建筑面积人均不少于10平方米，户外活动场地人均不少于4平方米，绿化面积人均不少于1平方米。

 3、按照城乡建设环境保护部、原国家教育委员会颁发的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》和原国家教育委员会、建设部制订的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》要求，每班配备宽敞、明亮、洁净的活动室及与之配套的午睡室、盥洗室、厕所、贮藏室。园内配有相应办公用房、保健用房、厨房、会议室、多功能会议活动室、传达室和家长接待室，以及根据幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育内容需要配备的各种专用活动室。

 4、幼儿园有较完备的教育、保育设施，配有实用的现代化办公设备。有符合卫生和安全要求的用具、用品。

 5、按原国家教育委员会颁发的《幼儿园玩教具配备目录》一类标准配齐必备的教玩具及教玩具柜（架）。室外大型玩具数不少于班级数，中小型玩具种类丰富，能满足不同年龄段幼儿游戏活动需要。并建有幼儿玩水、玩沙设施，开设小动物饲养角和种植园地。

 6、有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全。有各类教育理论、教学参考书500册以上，订有10种以上幼教专业杂志和报刊。有专用的幼儿图书阅览室，图书种类多样并定期更新添加。根据幼儿年龄每班级配有幼儿图书人均不少于10册，种类不少于100种。

 二、工作人员
7、按劳动人事部、原国家教委《全日制寄宿制幼儿园编制标准（试行）》（劳人编〔1987〕32号）配备各类工作人员。

 8、工作人员为人师表、忠于职责，工作认真，服务热心。身体健康，仪表端庄，有良好的职业道德，热爱幼儿，尊重幼儿，无体罚幼儿现象。

 9、园长必须具有大专（学前教育专业）以上学历和幼教高级职称，并持有园长资格证书。班子结构合理，职责明确，敬业勤政，团结协作，民主自律，有改革、创新、奉献、务实精神。
 
 10、工作人员必须全部达到《幼儿园工作规程》规定的任职资格。园内建有一套行之有效的保教人员继续教育制度，不断提高学历层次和业务水平。专职教师教育基本功扎实，并取得计算机和普通话等级合格证书，具有现代教育思想和运用现代信息技术的能力，能胜任对有关幼儿园的业务辅导任务，大部分教师能在县（市、区）级以上展示教育活动。保育员、医务人员、财会人员和厨房人员必须持证上岗。

 三、园务管理

 11、幼儿园有明确的办园目标，实行目标管理，坚持保教并重，有3—5年发展规划和年度措施，能在全市发挥良好的示范辐射作用。

 12、幼儿园实行园长负责制、全员聘任制、结构工资制。能坚持民主管理，家长积极参与幼儿园管理与评价。园长和教职工必须接受多元的民主评价。

 13、幼儿园规模不少于6个班，并严格按有关规定招生编班。
                 
 14、完善园务管理机构，健全各项规章制度，岗位职责明确，有具体的检查措施。能运用现代化手段进行管理，科学管好用好教育资源，充分发挥教育功能，使用效率高。园务档案资料齐全，归档及时，管理规范。

 15、坚持勤俭办园，按规定收费，不以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。严格执行财务制度，合理使用经费，专款专用，账目清楚。所有教职工工资、福利做到按月足额发放，非公办教师按规定办理养老保险和大病保险。有严格的伙食管理制度，教职工伙食与幼儿伙食及经费严格分开，每月向家长公布幼儿伙食账目。

 16、重视幼儿园安全工作，落实安全责任制，建立房屋、设备、消防、交通防护和检查制度，建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度，三年来无重大责任事故发生。

四、卫生保健
  17、严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及其他有关卫生保健制度，树立正确的健康观念，切实做好幼儿生理和心理保健工作。

  18、建立教职工和幼儿健康检查制度和健康档案，并对幼儿身体健康状况定期进行分析评价，能及时采取相应措施。

  19、根据时令及幼儿特点，合理制订食谱，定期进行营养分析，并向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况。

  20、幼儿一日作息生活科学合理，保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中有1小时的体育活动，并要保证一定的运动量。注重培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加和自我保护意识，提高对环境的适应能力。

  21、保教人员能细心观察幼儿的情绪和行为，及时发现并纠正幼儿的偏异现象，帮助、引导、鼓励幼儿适应集体环境的生活常规，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力，保证幼儿身心健康发展。

  22、食堂建立食品检查验收制度，严格执行《食品卫生法》。建立定期的卫生消毒制度，保证厨房用具一餐一消毒。严格把好幼儿饮食卫生关，无食物中毒事故发生。积极做好计划免疫、疾病防治和病儿隔离工作，无传染病蔓延。做好卫生保健工作各项记录、统计、分析、评价工作。

五、教育工作
                 
   23、模范执行幼儿教育的政策法规，能根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》指导工作，幼儿园坚持实施素质教育，订有切实可行的素质教育实施方案、园务工作计划和各班教育教学工作计划。
                 
   24、创设良好的教育环境，积极发挥环境的教育功能，充分利用教育资源，积极引导和支持幼儿开展自主游戏和探究性活动，积极鼓励幼儿通过参与环境布置、利用废物制作玩具工艺品等途径，开展多种形式的环境教育。
                 
   25、能根据幼儿期道德教育的特点，坚持以情感教育和培养良好行为习惯为主，有计划地开展为幼儿所喜闻乐见的品德教育活动，并潜移默化地贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

   26、教育活动内容的组织充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，要体现出对幼儿人格、权力、能力结构的尊重，能注重个别差异，坚持因材施教。各领域内容强调有机联系，做到“四育”相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性。能积极运用现代教育教学手段，寓教育于一日生活、游戏之中，促进每个幼儿身心和谐发展，为幼儿今后发展奠定基础。
                 
   27、幼儿园建有教科室并配备专（兼）职教科研人员。积极开展教改实验，有明确的研究课题，并在县级以上教科研部门立项，能及时向各类幼儿园展示课题研究成果。全体教师积极参与教育教学研究，每学期每位教师应撰写1—2篇教育教学论文，全园近3年县级以上获奖论文或在报刊上发表文章篇数之和相当于专职教师数。

   28、积极发挥对周边幼儿园的示范辐射作用。定期（每学期至少一次）组织示范、研究性观摩教学活动，城区幼儿园应有具体的辅导范围和要求，乡（镇）中心幼儿园要承担本乡（镇）各类幼儿园的业务辅导工作，要建立辅导制度，定期（每月至少一次）组织本乡（镇）各类幼儿园教师进行政治学习或教研活动。还要开展“一帮一”扶贫活动，必须有固定的结对幼儿园，定期开展帮扶活动，做到有计划、有目的、有措施、有效果。

   29、幼儿园应做好家长工作，做到有计划、有措施、有效果、有记载、有总结。要积极向家长宣传科学教养幼儿的知识和方法。密切同社区的联系与合作，积极利用社区文化教育资源，开展对社区未入园孩子的家庭教育指导，举办多种形式的婴幼儿教育宣传、咨询等活动，积极为社区提供教育服务。

  30、幼儿园建有较为科学合理的幼儿发展评价体系，积极促进每个幼儿的发展，各班均建有反映每个幼儿发展过程的相关资料档案，并能将评价信息作为改进工作依据，采取有效措施，进行有针对性的教育。
                  

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