如何提升幼儿专注力

如何提升幼儿专注力

2月28日上午，区域活动时间开始了，我们来到了中四班，他们班的孩子各自选择了喜欢的区域玩起来。半个小时过去了，孩子们没有出现换区域的情况，阅读区的孩子能安静的持续阅读绘本，建构区的孩子懂得合作搭建积木……

《3-6岁儿童发展指南》明确指出幼儿学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。区域属于幼儿游戏与日常生活的一个空间。幼儿园游戏活动的主要环节就是区域空间活动，而培养幼儿专注力的重要手段就是通过区域活动，因此有必要做好研究分析工作。为此，我们采访了中四班的老师，听一听她们对培养幼儿专注力的见解。他们班老师以区域活动为着手点，从环境设置、游戏材料、活动介入和组织四方面分析如何有效培养幼儿的专注力。

中四班的高老师介绍说，他们班科学设置区域环境，塑造良好区域游戏氛围，科学的区域环境设置和良好的情感体验是幼儿能够专注于区域游戏的前提和保障。在设置游戏区域时，教师根据幼儿不同年龄段，认知发展水平不同综合考虑区域环境设置于投放的科学性，有目的、有计划的运用环境中的各种要素，为幼儿创造出具有教育功能的环境。应尽可能的拓展区域活动空间，让幼儿探究活动得到基本保障。

曹老师提到，区域环境与幼儿应具有互动性，我们为幼儿创设互动的学习环境。这种互动既有师幼之间的互动，幼儿与材料的互动，同伴间的互动，也要有区域和区域之间的互动性。比如角色区的小朋友可以当小厨师、收银员也可以当顾客。他们为幼儿提供个别化的学习机会。在区域环境设置时，既要考虑幼儿群体共性，也要考虑幼儿的个体差异，幼儿根据不同的兴趣、能力、喜好选择适合自己的活动。从而能够自主进行游戏，并确保游戏有序、有效的开展。适合个体的活动也可以使每一个幼儿都能愉快的专注于自己选择的活动。

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