我们的环境会说话 ——大班组开展开学环境创设研讨活动

班级区域环境创设一直是教师孜孜不倦研究、探索的重要领域。如何通过环境助推幼儿全面发展，并与之互动，最大限度地支持和满足幼儿获取经验发展？9月14日，大班组的老师们以建构区为例，进行了一场探寻适宜大班幼儿年龄特点的支持性环境创设的教研活动。本次活动由年级组长刘汉婷组织。

大班幼儿各方面能力都有所提高，环创、主题墙的布置对于幼儿来说不仅是一个思考、探究、参与的过程，也是他们展现自我深度学习的平台。大班组的教师们基于儿童视角，依托完整儿童教材为参考进行深度解读和剖析，结合孩子们的兴趣，围绕《特别的我》思考就投放区域的材料、聚焦创设的环境、不同区域如何碰撞材料创造新颖玩法这三大点展开。在相互研讨的过程中明确了区域活动开展的方向，梳理预设路线。

本次活动聚焦大班孩子年龄特点，结合本班实际情况，教师们在活动中充分站在儿童视角上，做到了看见儿童，追随儿童，支持儿童。

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理