静待花开

  教育家陈鹤琴认为:“大自然、大社会都是活教材，是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也使幼儿关注、关爱生命的天性得以呈现。为了有效促进幼儿接触、观察、探索植物的兴趣，体验种植的乐趣，丰富班级自然角在春季我们播种了向日葵的种子，六月孩子们惊喜的发现向日葵已长出了花苞，让我们继续期待它的成长吧！   

    通过种植实践课程的实施，激励儿童在种植活动中与植物、同伴、教师发生积极的互动，围绕种植活动进行深入、持续的探索，自主能力不断加强。

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