挖坑引水
泥工坊旁边的泥坑经过一个暑假，干裂得无法再愉快玩耍。在每次的安吉游戏中，我们都会放水湿润土坑，但是由于土坑凹凸不平，很多地方并不能被水浸润，于是孩子们提起铲子开始了“工作”。 昊昊踩着一块高起来的土坡边缘：这也太滑了吧。昊昊左右各踩了一脚，扶着铲子往前走，再次感慨：哎呀妈呀，这里也太滑了吧。 这时，昊昊一转头，高起来的土坡再次引起了他的注意。昊昊提起铲子就开始挖，昊昊先将土坡的边缘铲平，再从土坡中间开始发力，将土坡中慢慢挖出一个小土坑，并逐渐加深。昊昊将土坡上的土铲到旁边的泥水中。朵朵的脚陷到泥土里，在旁边喊：哎呀，我陷进去啦！昊昊也没有被打扰到，还是在专心致志地挖土坑。挖到最后一铲，旁边的水开始流到坑中，昊昊停止挖土，看着水流流入坑中，看水流有点小，昊昊继续抡起铲子开始挖。过了一会儿，昊昊停工了，他静静地看了一会自己的杰作，指着土坑说：看我挖了一个小口。说完继续开始挖，将“河道”延长。挖了一会，昊昊又开始沉思，这次他不再使用铲子，而是选择用脚将“河道”拓宽，完成后，昊昊便走向了别处。昊昊的脚踩到了一处较深的地方，便大喊：谁挖的大坑啊！又呼唤远处的老师:老师，这里有一个大坑！接着用铲子作为支架，左右脚互相踩踏着感受泥坑的柔软。昊昊想往前走，左右脚像被粘住了一般，只见昊昊用力将脚从泥坑中拔出，便往前走。昊昊走了一圈，又回到了原处，他望着另一块高高的土坡陷入了沉思。 《指南》中指出，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。泥土浸润水之后柔软的触感，通过语言的描述并不能真正获得有关于此的经验，但是幼儿通过亲身体验，手真实的触碰，便能获得直接经验。 关于水不能将整个泥坑都浸润这个问题，小朋友有许多关于这个问题的答案。有的小朋友说水放多一点，有的小朋友说可以把高的地方铲掉。小朋友给出的方法有很多，验证答案最好的方式就是实践尝试。通过验证，小朋友们了解到一味地放水，不仅需要很多很多的时间，水过于深也会导致小朋友行走困难，泥坑中的水量要适当。 通过小朋友们的实践，发现单纯放水是并不可行的。在本次的安吉游戏中便有了昊昊实践将高坡铲平的方法。 幼儿在遇到问题以及解决问题时，要给予他充分的时间进行思考并实践。在游戏中，幼儿的专注力是十分重要的。或许我们会有更加快捷、更加有效的方式，但这并不是幼儿自己的经验，只有在幼儿经过实践后获得的经验才是真正属于他们自己的。 在游戏中，昊昊沉浸于解决困难中，尽管周围的小朋友时常惊呼、感叹，昊昊也没有受到影响。在昊昊的行动、观察、思考中，昊昊最终解决了困难，开开心心地去其他地方体会浸水泥土的柔软。 在本次的活动中，小朋友很多拿了铲子在铲高土坡，但是收效甚微。经过观察发现，小朋友拿着铲子使不上力，他们挖的仅仅是极其浅薄的一层，因此尽管他们在很卖力地“工作”，大半天也没有“消灭”土坡。 因此，在隔天的游戏中，由徐老师亲身示范，讲解铲子用力的方法，小朋友们纷纷卖力学习并练习。所谓人多力量大，不一会儿，大土坡便已夷为平地。
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