首南雍幼：鱼儿和猫咪的邂逅

在一个风和日丽的早晨，小朋友们如同往日去东操场做操，但是铁门外却来了一个“不速之客”——死鱼。小朋友们纷纷围上去展开了激烈的讨论。

小朋友纷纷提出疑问，为什么鱼儿会在这里？为什么一动不动？是受伤了还是已经没有呼吸了？一直心系着鱼儿踪迹的小朋友，提出中午散步再去看看，结果……

鱼儿不见了！这下小朋友们坐不住了，你一言我一语，瞬间拿出了“大鼻子侦探”的气势想要给鱼儿“伸冤破案”。针对鱼儿为什么会出现在铁门外，小朋友们脑洞大开，纷纷脑补画面：

忻怿认为是有一个人买了条鱼，听到猫叫声吓跑了，结果跑的路上鱼掉出来了，来做操的小朋友看见了草丛里有血迹，结果中午的时候鱼不见了。

昊昊认为是门卫叔叔养的鱼活蹦乱跳，跳出了框，被猫咪看见了，然后猫咪叼走了，看见小朋友出来做操，吓得鱼掉下逃跑了。

心心认为是一个钓鱼的人回家路上被铁门外的圆形障碍桩绊倒了，然后一条鱼掉出来了，猫看见了，用爪子抓了一下，鱼儿就有了伤口流血了，然后看见小朋友出来做操就吓跑了。

垚垚认为是有个人去菜场买了条鱼回家，在烧饭的时候，鱼儿跳窗逃跑了，掉在了地上受伤了，猫看见了，想去抓鱼，结果小朋友来了就吓跑了。

在小朋友们五花八门的想法之后，根据鱼儿的外貌以及幼儿园周边野猫的出没概率，我们去询问了可能性最大的门卫叔叔，

果然鱼儿少了一条，可能泡沫箱太矮了被猫咪“趁虚而入”了。

那鱼儿为什么后来又不见了呢？经过猜测大多数幼儿认为就是被猫叼走的，

那真相是不是如小朋友所想呢？为了真实还原性，我早已准备了手机开始了拍摄，就等“猫咪上钩了”。

终于破案了！

   一次“显而易见”的故事结尾并没有出乎意料，但是在这个猜测、判断、证实的过程中，幼儿身入其境，个个化身“大鼻子侦探”开启了破案游戏。他们在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、倾听理解他人想法的能力、判断事物的能力、组织自己思想的能力。这样宽松、自由的语言环境更是让幼儿想说、敢说、喜欢说，在天马行空的想象中表达，在真凭实据中探究，我想这就是有趣的童言童语。

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