耐心小考验

   润润一进区，就选择了拼图开始拼起来。刚开始一玩，就把相关联的图片一下拼了出来，剩下较难的图片不由使他皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。过了一会儿，开始烦躁起来，他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，他向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗?”然后我走过去，对他说：“老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”他一听，先是皱起了眉头，我坐在他身边对他说：“老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见他大概拼出了头绪鼓励他说：“你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和那部分是连一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完，他原先皱着的小眉头舒展了很多。高兴地点点头，继续自己手中的工作，不一会儿就把拼图完成了。

    教师的思考：

    对于简单拼图兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图。但在拼图过程中，没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。

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