“疫”起成长，“研”续辉煌 ——开幼“公益云直播之美术游戏篇”线下之教研活动

对于美术游戏活动，老师们在开展的过程中总会有或这样或那样的困惑，如每一次的作品内容和材料总是感觉不够丰富、创作方式偏重于绘画、指导方式缺乏科学性、作品的评价缺乏多元性等。而这些问题该怎么解决，运用哪些策略使美术游戏真正得到有效开展？ 我园组织教师通过云直播有幸聆听了杨特的美术公益讲座活动。

在讲座中，杨特主要从四方面进行讲解，分别是《美术游戏的内涵和特点》、《美术游戏的类型》、《美术游戏的内容》、《美术游戏的组织策略》。在讲座中，杨特娓娓道来，与我们共享了一个个生动有趣的案列、一张张鲜活灵动的美术作品。在解析案例和作品的同时，为我们梳理出了如何从内容的选择，材料的提供，情境的创设，创作的方式，指导的形式到评价的方式等一整套活动的实施策略。

我们将杨特的讲座和园本美术特色相结合，在讲座活动之后进行了线下的研讨活动，通过设计游戏、亲身体验，感受玩中学带来的快乐。此外，下阶段将从以下几方面对美术游戏的开展进行改进。

1.  选择游戏化的美术内容，激发幼儿的“玩美”兴趣。

我们的美育目标是培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。在美术游戏中，教师要巧妙通过绘画、欣赏、手工等活动，充分挖掘美术素材的内在潜力和深层价值，让严肃的美术教学行为转换成一种内涵丰富的美术游戏。

2.  在美术活动中融合游戏化元素。

在活动中创设有趣的，幼儿乐于参与的情境。引导幼儿利用积累的经验和

素材进行作画。

3.通过绘画游戏激发幼儿的创造力。

在活动中，教师需要集合幼儿的个体差异、理解能力、动手能力等因素，为幼儿设计更灵活、更有趣的游戏化教学方式。通过寓教于乐的模式让幼儿在愉悦的氛围中进行活动。

4.开展游戏化的美术评价，提升幼儿体验

让幼儿自己讲述作品的设计思路，让同伴分享经验；通过同伴和老师的建

议、点拨、启发、拓宽幼儿的思维和想象。

  游戏时刻陪伴孩子的成长，当美术活动开展收到阻力，当孩子对美术活动失去兴趣时，当教学活动需要升华时，游戏都可以发挥其关键性的作用。希望通过一次次的美术游戏，能润泽孩子们“美”的心灵。（李洁）

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