有效促进教师的说课能力——记飞虹幼儿园教研活动

为促进幼儿园教师教育活动的有效开展，现实教师由“实践型”向“反思型、研究型”的转变，4月16日下午，飞虹幼儿园举行了“如何作好幼儿园说课”园本教研活动。

活动开始，先由教研组长吴老师先从说课的定义、意义、宗旨、框架等，其中框架分为四部分前导部分、基本部分、重点部分、后续部分，从理论的角度进行了说课活动的培训指导，帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系，使教师们认识到学习教育理论对教育教学的重要性，有效地促进了幼儿园教育教学工作的再提高。然后，吴老师根据中班年龄段的语言《微笑》这一活动内容，采用表格的形式，分别阐述自己的设计思路和观点，让教师们边看边研讨其中的流程。还提供了一张记录表格，让每位教师写一下自己的感想——说课形式。

通过本次的教研活动，每位教师认真听，详细记录，并进行互动交流，对说课有了更深刻的理解。这次研讨活动不仅让自己对说课活动有了更进一步的认识，也有利于在今后的教学教研活动中利用说课提高自己的教育教学水平。

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