鄞州龙观中幼:走进大山，与爱同行

为关注山区幼儿的生活与学习，深入了解留守儿童的心理健康状况，为他们营造一个健康快乐的成长环境，龙观中心幼儿园成立了留守儿童入户指导领导小组。5月25日，首批志愿者一行来到托班幼儿张荣家里进行慰问。
姑姑当“妈妈”
一家五口蜗居简陋的出租房
走进一间低矮的平房，一个灶台，一张床，几条小板凳演绎着艰难的生活。在小荣荣的姑姑家中，看到居住环境极其简陋，得知吃穿住行困难。
在走访中了解到小男孩张荣只有3岁，来自湖南是个孤儿，爸爸已经离世，妈妈丢下幼子远走他乡，至今杳无音讯，只留下孤苦伶仃的小荣荣寄养在姑姑家。年幼的他早早就失去了父母的疼爱和守护。姑姑一家为了生计，背井离乡，在龙观打工。由于知识欠缺的弊端“干得最辛苦，收入却最少”，这对朴实的夫妇如实说道。姑姑家经济负担重，收入微薄，靠姑父做体力活养家，姑姑带病打零工补贴家用，姑姑自己另抚养有2个儿子，一家5口人住在简陋的出租房里度日。志愿者教师了解了他们的生产生活情况，鼓励他们战胜生活中的困难，并为他们送上了慰问品和慰问金。
小荣荣天资聪颖
需要建立良好的家庭教育
班主任刘老师介绍说，小荣荣年纪虽小却聪明过人，学习能力强，简单的儿歌故事教过一遍就能记住。同时比班里的其他孩子懂事乖巧，在幼儿园时很少哭闹，发脾气，自理能力要比同龄孩子强得多，是个值得培养的好苗子。
不过由于从小没有玩伴，很少接触到同龄人，缺少与同伴交往的经历，小荣荣不知道如何与同伴交往，在群体中不会处理同伴关系，往往通过直接索取的方式，以至于得不到良好的同伴关系。志愿者建议让荣荣多接触同龄儿童，创建良好的家庭氛围，有问题及时与幼儿园联系。同时多关注孩子的心理健康、行为习惯，树立良好的榜样示范作用，在潜移默化中改进幼儿的不良言行。俞老师语重心长的说道，虽然条件艰苦但是也不能忽视对孩子的教育啊。

长效机制 关爱要持续
关注留守儿童 龙幼在行动
留守儿童面临着教育、生活、社会关爱等问题，如何解决好留守儿童面临的这些问题已经成了刻不容缓的问题。弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养，这是此行的真正目的。送绘本，入户指导小组成员分批到留守儿童家里慰问并陪伴孩子一起阅读，与家人积极沟通介绍有关早期阅读的指导经验，关注孩子的身心健康；献爱心，幼儿园成立爱心基金，每年教师节教职工进行捐款活动，为需要帮助的孩子和家庭尽自己的一份绵薄之力。
入户指导小组时刻关心、关爱留守儿童，切实履行职责，认真研究留守儿童的长效关爱机制，发动全社会各方力量共同参与，建立完善管理制度，形成共同关注关爱留守儿童的良好氛围和工作合力，给留守儿童创造一个良好的学习和生活环境，让他们在轻松愉快的氛围中快乐地学习，健康地成长。
“我们不仅从经济上帮助留守儿童，更重要的是建立与留守儿童的亲情关系，通过关注他们的学习、生活、身体、心理健康等，帮助他们解决成长的烦恼,为留守儿童办实事。”这是志愿者小组成立的初衷和工作目标。
随行的记者朋友呼吁：希望社会各界关心和帮助家庭生活困难的孩子，让他们在同一片蓝天下幸福成长。 手工材料

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