用心倾听每一朵花开的声音

                                                                                         用心倾听每一朵花开的声音
                                                                                                       ——读《窗边的小豆豆》有感
    用心倾听每一朵花开的声音，其实我是借的我们幼儿园的园训。我们幼儿园是今年刚刚成立的新园，对于这一园训，就算是在开园初到现在，我也未曾能够深刻地理解。
    最近这段时间，正在阅读一本题为《窗边的小豆豆》的书。起初在那么多杨老师推荐的好书里面一眼相中这一本书的缘由是她让人感到亲切的书名，没有太多的大道理，使人有阅读的兴趣。
这本书是由日本著名作家、演员、联合国儿童基金会亲善大使撰写。它主要讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
    也就是在阅读这本书的过程中，我才对于我们的园训有了进一步的理解。小豆豆初到巴学园，小林校长用了整整4个小时倾听一个小姑娘的心里话，她的喜怒哀乐，她的见闻感受，任由小豆豆一股脑儿地倾吐出来。小林校长只是静静地倾听，静静地感受，心情随着孩子的讲述而起伏。我想，这大概就是小林校长以不同于以往的方式在了解孩子，了解孩子的性格，和她内心的需要。对于一个童心未泯、对世界充满好奇，又十分爱与人交往的孩子来说，这无疑是一种最好的了解途径。而这也是对孩子真正的倾听。它需要一颗教育的耐心，一颗教育的虔诚之心。
　　小林校长的行为给我们树立了为师的标杆：一名优秀的老师，需要俯下身子，蹲下步子，以平视的眼光看待孩子，以平等的姿态教育孩子，走进他们的内心世界，倾听他们的心里想法。让孩子的悲欢在教师的心中流淌，让孩子的喜怒在教师的脸上呈现。做为一名老师，应该走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造。
倾听，原来有很多种方法。每天早上，带着微笑与孩子问好，轻轻摸摸他的头，问他今天开不开心。他可能会讶异你的关心，但久而久之，便会与你无话不谈。还有一种倾听不是言语上的表达，而是对孩子行为上面的关注，关注孩子反常的行为，寻求导致这一行为的原因，进而解除孩子的烦忧。也有一种倾听叫做“纵容”，不是一味纵容他们的言行，而是让他们自己了解到自身言行的不好结果。这个时候老师出面告诉他真确的方法，相信这比一开始就扼杀他们的想法会好很多。
    每个孩子都有其不同的个性，我经常会觉得没有多余的时间去了解孩子们的内心世界。但是在最近，我又发现了能与孩子有效交流的时间。那就是吃完午饭，我们坐在一旁看孩子们看书、玩橡皮泥时，有些孩子会因为各种原因，不去参与集体活动，这个时候我就会让他到身旁来，和我聊天。我一点也不担心他们会没有话题，因为孩子们的心理世界十分丰富，他们的想法天马行空。还有一个很好的时间是在午睡后，给女孩子扎辫子的时候。我发现，午睡后，孩子们调皮的状态会降低一点，变得喜欢聊天。聊刚才做的什么梦，或聊今天回家后要做的事情。当然孩子们也十分地爱和我来分享。
    每一个孩子都是含苞待放的花骨朵，花开需要一段很久的时间，而我们就是陪孩子度过花开前和欣赏到花开瞬间的人。用心倾听每一朵花开的声音，学习小林校长，尊重孩子个性，在教育孩子的同时，向孩子们学习。 手工材料

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