平湖小博士幼儿园开展新教师入门课系列活动

    为进一步推动幼儿园新教师培训工程，提高新教师课堂教学能力，小博士幼儿园组织全体新教师开展了为期四周的园级“新教师入门课”系列活动，参加这次活动的教师是今年新招聘的9名新教师，幼儿园三位领导全程参与观摩和评析。

    本次活动在9月底宣传、发动；10月上旬，每位新教师由正进行的主题中选择一个内容并设计好活动方案，抽签安排好上课顺序；第七、八周安排9名新教师上课，园领导和空班教师听课；第九周安排教研活动，开展以“我眼中的亮点”为主题的集体评课活动；第九、十周园领导与新教师个别交流，听取新教师的自我反思，对新教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见、寻找努力方向；十一周活动小结。整个活动持续时间长、参与面广、成效明显，真正促成了新教师的自我反思、自我成长。

    回顾本次活动，呈现出几个亮点：1）新教师对入门课非常重视，精心准备教学。在活动设计时多番推敲，有的老师正式执教时教案已经几经修改，跟一开始设计的教案相比更完善、更合理，几乎是彻底的改头换面。而经历这样一个修改的过程本身就是一种提高。另外，几乎每一个新教师都精心准备教具，以更好的为教学服务。2）9个教学活动涵盖了四大领域。本次新教师入门课，大家没有一窝蜂的选择一个领域的内容，而是涵盖了语言、社会、艺术（音乐、美术）、科学四大领域，我们为教师执教所体现出的多样性感到高兴，也为新教师的大胆叫好。3）新教师在活动中关注了教学策略的运用。在活动中我们可喜的看到，部分新教师积极动脑思索，在活动中关注了教学策略的运用。如：用猜谜的形式引题；在美术活动讲解要点时，借用了简单形象、朗朗上口的儿歌，切合小班孩子的实际。这些尝试的成功，让新教师们开始有意识的关注教学策略，丰富教学形式。

    教师执教之后，我们的评课活动及时跟进，从新教师的特点出发，我们采取了“集体主题评课”和“领导个别交流”相结合的方式。首先，组织全体教师开展以“我眼中的亮点”为主题的集体评课活动。引导教师们关注新教师入门课中表现出的亮点，并加以分析和阐述，以此来鼓励全体新教师，找到教学的乐趣。在集体评课过程中，教师们能点到“激情”、“教具”、“教态”、“教师反应”、“师幼互动”、“环节紧凑”等关键词，营造互相欣赏的氛围，让新教师体验收获、树立自信。其次，园领导与教师个别交流。鼓励新教师评议自己的入门课，提高教师的自我反思能力，并结合教师特点和入门课情况，帮助新教师分析、寻找自身优势和不足，给予肯定、提出改进和努力方向。

    课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们的新教师才刚刚走入教学的殿堂，必然存在许多不足：教具的制作要注意恰当性，要关注教具是否真正为教学服务；教材分析和活动设计中，教师要考虑领域特点，如在歌唱活动中，应该有一个前奏，引导孩子学习听前奏起唱；课前除了教具的准备之外，还要预设课堂，这样才能提高驾驭课堂的能力、提高在课堂中与幼儿互动的随机应变能力等等。

    新教师入门课已告一段落，相信我们的新教师能带着刚收获的自信和经验，努力于日常教学，并在期末的新教师过关课上有更好的表现。 手工材料

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