专家呼吁：幼儿教育也需医生参加

　　由于家长难以辨别高危新生儿的智力和心理问题，导致许多幼儿错失了早期干预的机会，等到严重功能障碍表现出来时，已经必须送到特殊学校接受教育。 

　　特教缺乏康复训练

　　特殊教育专业的博士生导师杜晓新教授指出，随着融合教育、零拒绝的推行，特殊学校的生源开始呈现类型增多、程度增加，以及向学前延伸等发展趋势。遗憾的是，面对这些趋势，有些教师头脑中还有许多错误观点，比如，认为不应该多提缺陷补偿，认为特殊学校是学校，学校就应该以课程为主的，而不提倡康复，认为康复是社区、医院的事情，这些错误的观点在一定程度上影响了特殊儿童的干预教育。
专家呼吁医教结合

　　对此，华东师大华爱华教授认为，由于目前大多数幼儿属于独生子女，在家庭中缺少横向比较很难发现发展的异常，而在机构中虽然比较容易发现，但老师又缺乏相关知识。孩子03岁还不在早教机构，因此早教指导医生要介入多一点。孩子的成长离不开生命健康，其实不仅是特殊儿童，正常儿童也需要医教结合。