快乐滑草板

一次户外活动中我班几个小朋友来到户外小山坡，几人商量着从山坡上滑下去。他们尝试着从山坡上往各个方向向下滑。 

晨晨：“你们看我滑得多快！”
乐乐：“我们一起滑下去吧！”
几个孩子的欢笑声连绵不断，引来了周围其他小朋友的注意，大家都来体验这个会滑”的山坡，感受山坡滑草游戏的快乐。‍

观察记录：滑草板“花样滑”之滑草游戏第三天，今天带着大家的论点，一一再次在小山坡上玩了起来，只见他拿了一个绿色滑草板就开始了尝试，首先她来到了陡坡面站稳后还用双手扶了滑草板往下滑，在下滑时虽然没有翻倒但还是没站稳被带出了滑草板，于是她拿上滑草板调转方向往最开始时的山坡走去，放下滑板就开始了滑行，这次的站立下滑过程中在中间停住了，一一双脚移了移跳了跳滑草板虽然前行了，但人还是被翻在了草地上。起身之后再尝试由于动作太快还未站稳就下滑仍然摔倒在地，紧接着，一一再次翻身站起来后又开始尝试，她双脚踩好，双手扶住往下滑，果然这次没有翻倒，只见他愉快的跳出了滑草板开始再次尝试刚才的方法，果然还是没有翻倒，再接着她又尝试着放开手，失败了几次后，她还是起身拿好滑草板爬上了山坡再次尝试，这次他也还是放开了手，在脚下滑的过程中她手也随着打开，终于顺利的滑了下来，没有摔倒，成功了。于是他又拉上滑草板继续滑了起来。

分析：可以看出，一一针对第二次游戏中出现的问题进行了一定的调整，游戏开始后一一目标明确，直接带着滑草板在山坡上尝试找出好滑的一面山坡，在具有之前滑过的经验基础上，一一知道只有在比较平稳的区域滑行才能顺利进行游戏，因此，一一选择山坡上相对比较平稳的区域来满足对滑行游戏的需求，将已有的经验与创造性游戏紧密链接，使得发散性思维在不断地被挖掘，整个游戏中孩子解决问题能力凸显。体现《指南》科学领域目标2“能通过视察、比较与分析，发现不同物体的特征或某个事物前后的变化。”

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