我心中的美好教育

我心中的美好教育

陈雨微

蔡文君曾经说:”教育应是一扇门，推开它,满是阳光和鲜花，它能给孩子们带来自信、快乐。”作为一名教师,我无比光荣。毕业至今已有九年,幼儿园工作这些年，我遇到过很多孩子,在照顾孩子们成长的同时自己也学习与经历了很多。

据不完全统计每个普通人每天要说32400多个字，幼儿教师每天要说12万多个字，是普通人的4倍多；所以很多幼儿教师从教后都会嗓音沙哑；幼儿教师的常用语就是：“宝贝你真棒！宝贝我爱你！”每天要说几千遍，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。这种以平等融洽的关系带来的支持，最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。

活动课上,应对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下,我扯破喉咙喊了一声:“都坐好了！”那气势，肯定是排山倒海。看到我凶神恶煞的样貌，孩子们立马赶紧坐好。但是没过几分钟，又乱作一团,我转念一想:我不能在孩子们心中失去权威,应利用我们之间相互融合的情感来解决问题，想到这,我故作神秘地告诉大家: “小朋友们，我发明了一个秘密,我喜欢的孩子眼睛里就会有我。”孩子们立刻好奇起来, 纷纷问我:“老师, 你喜欢我吗?”“老师，你的眼睛里有我吗？”我立刻放哨似的，从每个孩子身边走过,孩子们都目不转睛地看着我，恐怕错过我的眼睛。与孩子们对视一遍完后，我说:“上课喜欢安静小朋友,你的眼睛里就会有老师!”之后我列举了几个小榜样,这一招还真灵，乱哄哄的教室立刻安静下来,孩子们瞪大眼睛听得特别认真,与我互动也很用心，整堂课下来特别有序。

从此，“老师，你的眼睛里有我吗？”很快成了孩子们的句口头禅,孩子们会长时间的地与我注视，关注我的眼睛里自己的影子。这种目光交流很快成了我们互通信息的通道和表达爱的窗口，看似简单的一个对视成就了我和孩子们之间美好的契约。

同理，午休时，孩子们特别兴奋，叽叽喳喳说个不停,我目光对视过去，大部分孩子迅速安静下来，冉冉几个仍然欲犹未尽的说个不停，我轻轻地走到她跟前，抚摸了一不她的头，贴在她的耳边，悄声说：“冉冉快躺好，老师的眼里只有你”。冉冉立刻悄声回应我：“老师，我的眼里也只有你。”，我与冉冉的小动作一下子吸引住其他孩子,他们立刻静下来,轻声地对我说：“小薇老师你对她说什么了？”我故作神秘的拍了拍冉冉的头小声说：“嘘！这是我俩的秘密。”冉冉甜甜的闭上了眼睛，我想她一定会做一个美好的梦吧。

原来,教育是这么简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语, 就能使孩子领悟教育的真谛。透过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,生活皆教育，教育靠随机，幼儿一日生活活动中，会发生很多很多的事情，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导,对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。老师要善于把握教育契机，要因势利导，必会到达事半功倍。

心中有爱，眼里有光，目光所及，皆是美好！当我们内心充满慈爱、善良、诚恳、感恩、包容之心时，会看到世界的美好，无论你身处何方，所见之处都是美好的，我心中的美好教育就是因材施教，共育美好。

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