滚筒上的站立行走

《3-6岁儿童发展指南》中指出：“教师是在活动区中推进幼儿的学习与发展。”幼儿园自主游戏活动为幼儿搭建了一个自主探究的平台，是幼儿获得有效经验的重要途径之一。从幼儿的兴趣、需要出发，开展游戏活动，在游戏中自由发挥、全面发展。

滚筒是孩子们熟悉又爱玩的低结构材料，带给孩子多感官体验同时孩子们也对滚筒非常感兴趣。户外滚筒区提供了大小不一、材质不同的滚筒，为了提高幼儿协调性和灵活性，满足幼儿主动探索、寻找问题的欲望，孩子们开启了一段滚筒探索之旅。一开始小朋友都想尝试爬上去，可是有的小朋友尝试了多次总是顺着滚筒滑下来，他们用跨、踩等动作让自己站到滚筒上，但最后还是没成功。于是他们改变了方式，同伴之间互相扶着慢慢地站上滚筒。有的小朋友将轮胎放在滚筒旁边做固定，尝试站上滚筒。有的孩子扶住滚筒，帮助同伴固定滚筒，让同伴站在滚筒上。有了之前站上滚筒的经验，小朋友慢慢尝试直立行走，刚开始行走真的很难，但他们选择轮流，自主学习、两个一组，三个一伙，手牵着手尝试站在滚筒上一点一点挪动。经过几次游戏的磨合之后，孩子们游戏能力明显得到了提升，在观察的过程中，发现有几组孩子配合的非常默契。孩子们在游戏中自由组合，用不同的方法去探索，有的是利用物体稳固重心的。有的是利用同伴的助力进行稳固自己的重心。不管是借物还是借人，最后他们基本都能站上滚筒，慢慢往前走。

尝到站上滚筒行走的甜头后，越来越多的孩子加入到滚筒上行走的行列中。通过不断尝试，从借助轮胎到能自己站上滚筒行走。经过一系列与滚筒之间的互动，孩子们的游戏能力已经有了明显的提升。在不断尝试与探索中，很多幼儿已经“修成正果”，“筒”上小超人来了！

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理