首南雍幼：牌兵布阵

课程起源于小朋友每日玩耍的阅读区，在学期初的时候我们更新了区域材料，根据幼儿的能力发展需求我们增加了一些和文字有关的纸牌游戏，每日都会听到小朋友在讨论纸牌中的功能卡：“我这个卡很厉害，可以让你们暂停一局！”、“我这个卡是黑色的，你们要交出所有的功能片！”“要是所有的功能卡都在我这里就好，那我就天下无敌了！”……也正是有了这功能卡的出现，给小朋友的想象力插上了翅膀，仿佛自己拥有了“特异功能”，对于纸牌游戏的热情日渐增加，于是我们的纸牌故事开始了！

镜头一：初探牌戏

这个故事发生在“纸牌历史”学习之后，当我们确定纸牌主题以后，我们开始前期调查和书籍查阅，发现原来纸牌的来历也有很多秘密，我们知道了纸牌总共有54张牌，有四种花色分别代表春夏秋冬，有红色和黑色分别代表白天和黑夜，J、Q、K代表了不同人物……除此之外，纸牌上的数字又是很好锻炼幼儿数学思维的契机，于是我利用希沃白板制作了课件游戏，有知识抢答、元素分类、集合、大于小于等，以同伴竞技的形式让幼儿在比赛游戏中巩固对于死板知识的记忆，小朋友更是玩得不亦乐乎。

镜头二：体验牌戏

认识扑克牌以后小朋友们纷纷提出自己玩过的纸牌史，有的说“我玩过找不同的纸牌”、“我玩过拼汉字的纸牌”、“我玩过对对碰的纸牌”……于是我们开始了纸牌大调查！

原来，生活中有那么多的纸牌游戏，有益智类的、有文字类的、有探索类的，于是我们通过网购和收集的形式将各种各样的纸牌汇聚到了教室！

不得不说，纸牌的到来充分点燃了幼儿的主动性，于是我们来园了玩、下课了玩、区域时玩、饭前玩、散步玩、起床玩，充分利用了一日生活中的过渡环节，让消极等待不复存在。

镜头三：玩转牌戏

随着各种各样的纸牌学习、游戏，我们也发现了很多关于纸牌的规律，于是我们兴起了自创纸牌念头，我们邀请了当美术老师的恬恬爸爸为我们开展了一次家长助教活动——纸牌王国，恬恬爸爸告诉我们，画纸牌有很多玩法，其一可以像扑克牌一样根据纸牌上的数字进行自己喜欢的图标替换画，这是最简单的，其二可以利用旋转对称的理念进行人物或者喜欢事物倒头画的方法，其三也是比较玩好的，那就是在旋转对称的基础上，利用“关系、关联”的理念进行画画，例如厨师和美食、美人鱼和海盗、猫和老鼠……

于是小朋友开始了发散思维，小朋友心目中的“偶像”奥特曼和美人鱼当然是必不可少的，而关联画法更是被小朋友表现得淋漓尽致，有美人鱼和王子、爸爸和妈妈、我和宠物小狗、公主和王子、爸爸和我、小鸡和毛毛虫、萝卜和兔子、小狗和猫咪……

牌兵布阵这个主题课程的实施，充分贴合“玩中学”的教育理念，以游戏的形式展开了各种探究活动和学习活动，结合幼小衔接的指南进行了相应的区域游戏设计，让幼儿遨游在“动手动脑”的海洋中。虽然纸牌已经不是新课程了，但是纸牌的创新是层出不穷的，不管是老师和幼儿都收获颇丰。

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