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教师课程小故事

2021/11/22 10:46:00 来源:三门县健跳大孚幼儿园有限公司 作者:杨露露 0人参与

课程故事:班里的小乌龟

健跳大孚幼儿园  杨露露

动物是孩子们最喜欢的朋友,和孩子有着天然的密切关系,在孩子童话般的思维中,动物永远是他们的伙伴。围绕主题活动《动物乐园》的开展,班级自然角里小动物多起来了,关于小动物的趣事也层出不穷,耐人寻味;故事从班级里的小乌龟开始啦!

   【事件起因】

一天早上,有三位小朋友不约而同的带来了三只小乌龟,很快小朋友对小乌龟产生了浓厚的情趣,孩子们争当值日生,个个抢着帮小乌龟换水、喂食,班级里的小乌龟成了孩子们的焦点关注。

事情发生在周二的午后,“老师乌龟不见了”随着浩浩小朋友的一句惊呼,刚刚起床的孩子们都急忙奔出来观瞧,“老师,老师,我们的乌龟不见了。”“真的啊!老师小乌龟不见了!”孩子们七嘴八舌超我围拢过来;我觉得这是一个很好的教育契机,必须及时抓住!

1.发现问题---小乌龟去哪里了?

2.引发猜测---小乌龟为什么不见了?小乌龟不喜欢这个家?小乌龟的家太小了?小乌龟出外觅食了?小乌龟回它原来的家了?……一石激起千层浪,孩子们沸腾了,引发了全园总动员:寻找小乌龟。

通过简单的了解,知道了小乌龟喜欢在潮湿的环境中,我们现在二楼开始找寻乌龟了,先找了教室,卫生间,走廊都没有找到。接着又到了一楼寻找,菜地里、兰花丛里、草地里,还是没有找到。这时一个小朋友突然喊了一句:“我们问问其他班级老师吧?”立刻,得到孩子们一致赞同;开始问询其他班级老师;

“园长妈妈,你看到我们的小乌龟了吗?”

“杨老师你看到我们的小乌龟了吗?”

“门卫叔叔你看到我们的小乌龟了吗?”

“我们的小乌龟不见了,大班哥哥姐姐知道他躲在哪里了吗?”

小朋友们自发的开始了幼儿园内地毯式搜索,最后。在中二班自然角的花盆后面,终于找到了小乌龟!

这时杨老师给小朋友出难题了:“你们怎么证明这是你们的乌龟呢?这明明是我的乌龟呀?”,“我们的乌龟是一大一小的”乌龟的主人浩浩忙说;“对对对,而且我们的乌龟背上还有早上摔出的痕迹呢!”朵朵跟着解释;杨老师无法否认了:“你们了解乌龟吗?它最喜欢什么吃呀?爱乌龟就要了解乌龟,好好爱护它,饲养它啊!”

我一听及时介入:“对呀。孩子们怎么才能让小乌龟不再逃跑呢?”

孩子们看着千辛万苦找回来的小乌龟,开始了七嘴八舌的讨论了。

认识乌龟

孩子们!既然你们都喜欢小乌龟,要好好爱护小乌龟,那我们对它的了解有多少呢?

于是,关于乌龟的调查问卷产生了;我把老师和小朋友的问题打印成了一份调查问卷。带着这些问题,小朋友们回家和爸爸妈妈一起探索了乌龟的小秘密。经过孩子们的调查反馈,他们一致认为要给乌龟换个更大的家,于是我们第一个任务就是让乌龟住进了大大的龟缸里,为了让乌龟住的舒服里面还放上了各种小石头、水草。通过孩子跟父母的调查,知道了乌龟喜欢吃肉,虾,叶菜,胡萝卜,龟粮等等。

一、乌龟的特点

为了不再认错小乌龟,孩子们开始观察总结了小乌龟的特点:

1. 小乌龟的壳是硬硬的,上面还有一块块的方块。

2. 小乌龟有四条腿,还有尖尖的指甲。

3. 乌龟头的两边还有红红的点点。

孩子们根据自己的发现,给乌龟取名了。孩子们通过想出名字,再由大家一起投票决定,最终决定了三只乌龟的名字,分别是:小花、小Q、黄黄。

二、乌龟的秘密

在科学活动中展开探索《乌龟的秘密》,乌龟是胎生还是卵生?

提问一:小朋友你们见过怎样的蛋,都有多大?

提问二:小朋友觉得小乌龟是卵生还是胎生的?

通过出示图片跟相关视频,孩子们了解了乌龟是卵生的。利用调查表,让孩子跟父母一起通过查询手机、书籍等了解到乌龟是卵生的。认识到了乌龟种类现存有230种,加上杂交的新品种大约有260种。多为水栖或半水栖,多数分布在热带或接近热带地区,也有许多见于温带地区。有些龟是陆栖,少数栖于海洋,其余生活于淡水中

三、如何饲养乌龟

通过这一周的学习和探索,孩子们发现饲养乌龟,容器很关键,可用塑料盒子、PVC水槽等能装水的容器,干湿分离两栖饲养,因为小乌龟没有鳃,用肺呼吸,它不可能长久停留在水中,在水中停留一段时间后,必定浮上将鼻孔部分露出水面呼吸换气,所以不要让它时时刻刻泡在水里,放的水只要到它身体的一半就够了。应定期换水,至少每周换水一次。乌龟要保证每天有充分的晒壳时间,不然会患软壳病,寄生虫等疾病,晒壳还会帮助乌龟消化。

连续几周的探索和深入,我们班的小朋友俨然成了乌龟饲养专家,还跑到其他班帮助指导,如何饲养小乌龟那!

和乌龟一起做游戏

通过观察饲养小乌龟,我们开展了一系列的活动。在美术活动中开展了《我画的小乌龟》《保卫乌龟壳》。在语言活动中开展了《乌龟桥》,学习词“对岸”及动词“搭、架”,培养幼儿阅读兴趣。教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。游戏:乌龟大作战。梓橙说:小乌龟背着它的壳走来走去会不会很累呀?严晨豪说:我也想学小乌龟走一走。潘泽萱说:那我们找个玩具背在身上当小乌龟的家吧!于是小朋友们开始尝试,经过挑选、对比,发现竹米筛、竹圈圈是个背在背上。看,我们孩子学着小乌龟的样子玩的多开心啊。

【拓展探索

小乌龟如何过冬?

秋去冬来,班级里的小乌龟要也要过冬了,孩子们每天都会在自然角里面照顾小乌龟,有孩子们发现这两天小乌龟都不动了,老是闭着眼睛。“老师,为什么乌龟不吃东西了?”“它在睡觉,它不饿。”“我爸爸说这是小乌龟要冬眠了”孩子们叽叽喳喳在一起讨论着。

可是,小乌龟要怎么冬眠呢?小朋友们又进行了新的讨论!

1. 买个加热棒,让小乌龟温暖。

2. 放在温水里。

3. 给它盖被子。

4. 给乌龟穿衣服。

5. 给乌龟做个温暖的小窝。

在进行了各种答疑解惑后,最终我们讨论出了一个好办法,给乌龟做个温暖的家。于是,我们开始了查找资料,了解到真正的冬眠方法是容器内铺湿的厚沙,上用报纸揉团覆盖,龟会自己钻进沙里睡的,一星期一次补水,保持沙以及报纸的湿润。可以给要冬眠的龟准备些沙,但如果它不爬进去的话,就不要强行给它埋进去。在小乌龟冬眠期间,保持沙的湿润。小乌龟可能在冬眠期间醒来,所以要保证它醒来后不会爬到你找不到的地方。另外,冬眠期间醒来的小乌龟千万不能喂食。

全班开始行动,给小乌龟建一个温暖的家;小朋友们有的拿着报纸去卫生间打湿,有的找来干净的沙子,还有的拿来碎布棉絮,为小乌龟建了一个暖舍,把三只乌龟放进舒适的小窝里,期盼冬天快快过去;自此,喧闹的自然角才算暂时安静下来。

在本次的微课程活动中,我们在帮助幼儿感知并积累一定知识的同时,更注重的是幼儿的感知和亲身体验。让幼儿在自由、自主、愉悦的游戏情景中主动参与,积极表现,乐于交流;从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求。老师和孩子共同学习,孩子们对于动物的热爱和生命的敬畏,感染了我。他们天真、善良、勇敢、活泼,相信这些小探险家们,今后会发现更多大自然的秘密。今天关于“班级里的小乌龟”的故事会影响他们的一生,给她们留下美好的回忆,这也许就是教育的意义吧!

 

 

 

 

 

    

 

 

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