培养专注力

保持孩子听读能够使孩子集中留神力，有益于扩展孩子的词汇质，并能拓展视线，丰盛孩子的感情。同时，讲故事也有良多学识的：首先，讲的故事要合适孩子的智力程度。

一、对中班幼儿感知觉，培养无意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。 可有意识、有目的地练习幼儿的听力，平时要让孩子逐步识别：红、黄、橙、绿、地蓝、蓝、紫等色，并逐渐按名称选色及按色彩讲名称。教孩子用手摸，鉴别物体的精细、软硬、轻沉、毛糙、润滑。 用捉迷藏或者找物体的游戏培育孩子逐步分辨高低、前后、左左。家长可以通过功率领孩子干一些视察记载去造就孩子的时光知觉。如带孩子察看母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后次序。还可以通过故事、童话等辅助幼儿控制“从前”、“良久很久”、“起初”、“开端”、“停止”等词汇。

二、对中班幼儿思维培养。中班幼儿感知动息思维水平很高，他们可边做动作边说边记，形象思维占主导位置，但逻辑思维水平差，处于萌芽状况。他们掌握名物概想时能概括出什物重要特征,特殊是功能特点。家长可以常常让孩子玩“找错”的游戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”“错,生果是吃的”。中班的数学概念可把握到“10”,词汇的掌握也跟着年纪增添，有条件的家长可以让幼儿学书法、学画绘、教语言。 家长对孩子还可以对症下药地讲故事,。对胆小的孩子可多道些英勇成功的故事;对自私的孩子讲些使我孤单的故事。家长讲故事比老师更为主要，由于家长可以依据本人孩子的共性，有针对性地抉择故事。

还应注意，家长讲故事的语言要活泼。有的是依照书上的文字一个一个地念。孩子对书本语言不熟练，有的甚至听不懂，听听就没意念了。最好讲的进程中多用象形字、象声字，必要时应顿挫抑扬、载歌载舞，只有大家讲的有津有味，孩子才干听的津津乐道。

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