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动手操作 趣味数学

2020/8/16 22:28:00 来源:杭州经济技术开发区 文清幼儿园 作者:文清幼儿园 王甜 0人参与

       2020年8月14日上午,数学活动区创设与实施策略的专题讲座在文清幼儿园开展。讲座包括数学活动区创设的原则、教师体验游戏材料环节、交流分享环节。

       数学活动区是教师依据教育目标和儿童发展水平创设的;是教师利用游戏特征创设环境与材料,使幼儿按照自己的意愿和能力在与材料的互动中展开的个别化、自主化的活动组织形式;是开放性、低结构化的。

       在游戏体验环节中,全体教师通过动手操作、探索新玩法的形式更加直观形象的了解数学活动区材料的有趣性,研判幼儿通过操作可能获得的相关经验的提升。

      最后各位老师交流、分享了相关材料的玩法,也为我们拓展数学活动区材料新玩法提供了思路。

      幼儿数学学习最初是通过亲自动手操作材料来完成的,因此,除了集体学习活动之外,更需要创设一个具有丰富资源的数学活动区,通过大量的非正式活动形式,获得数学经验,形成数学概念,促进幼儿的思维发展。

手工材料

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