“老师，我害怕”

这是一节音乐游戏《小动物和大灰狼》，在备课的时候，我在想，孩子们对于大灰狼出场的音乐不知道会不会让他们觉得害怕，所以在选背景音乐的时候，我下意识的选择了不那么恐怖的音乐。游戏开始了，孩子们情绪高涨，选择了自己喜欢的小动物。跳跃的音乐是小白兔；活泼的音乐是小鸡、小鸭；柔和舒缓的是小鸟。孩子们的表现力都非常好，这时候，我把音乐切到了大灰狼的音乐，孩子们大叫着躲在了桌子后面，一边叫着一边笑着。这时候，曾煜祺跑了过来，“老师，我不要大灰狼，我不要大灰狼。”我蹲下来安慰他说：“没事的，没事的，不要害怕，老师在，我会保护你的。”原来，他对这个音乐让他很害怕，只见他整个人都在发抖，我抱着他，拍拍他的背。接下来我关掉大灰狼的音乐，小动物们都安静了下来。我说：“大灰狼来了，可怕吗？”孩子们众口不一，“接下来，让我来邀请曾煜祺来当大灰狼吧。”曾煜祺带着大灰狼的头饰，被孩子们围在中间，渐渐地他的紧张感消失了，取而代之的是微笑。

     晚上，他的妈妈给我发来微信，原来是曾煜祺在家里让他妈妈给他放大灰狼的音乐，他要玩小动物和大灰狼的游戏。我就和他妈妈沟通了白天发生的事，他妈妈惊喜地说：“老师，你的观察真仔细，谢谢你。”我悬着的心也终于放下来了。

     害怕，是每个人都会有的正常情绪表现。作为一名幼儿园老师，当孩子过来求救的时候，我们的态度直接影响着每一个孩子，如何不造成“二次伤害”？我想到是，蹲下来，听孩子的讲述，给个拥抱，安慰鼓励他们。让每一个“突发事件”，都成为老师与孩子亲近的机会。

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