小班音乐游戏-毛毛虫和蝴蝶

年龄段：小班

领域：艺术领域---音乐

活动名称：音乐游戏“毛毛虫与蝴蝶”

设计意图：

绘本故事《好饿的毛毛虫》，让我班孩子知道原来毛毛虫会变成蛹，最后变成一只美丽的蝴蝶；也使孩子们对毛毛虫与蝴蝶的故事产生了浓厚的兴趣。而音乐《毛毛虫和蝴蝶》形象地描绘了毛毛虫变成蛹，再锐变成蝴蝶的完美过程。歌曲节奏鲜明，旋律简单优美，歌词形象易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。符合小班幼儿的认知特点。《指南》中指出“小班幼儿能跟随熟悉的音乐做动作，并能用动作模拟自然界的事物”。那么在一个宽松的氛围中，让孩子尽情地聆听音乐，在音乐中尽情地感受与表现，充发发挥艺术的教育功能。因此我选择了《毛毛虫和蝴蝶》作为本次活动的内容。

活动目标：

1熟悉歌曲的旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容

2创编出毛毛虫扭、团的动作

3体验与同伴共同游戏的快乐

活动重点：

尝试用动作表现歌曲的内容

活动难点：

在感知音乐的基础上，创编出毛毛虫的动作,如：扭、团

活动准备：

经验准备：幼儿了解毛毛虫的演变过程。

物质准备：1课件、

2音乐《毛毛虫和蝴蝶》，《毛毛虫》

3地面铺跳带当做树叶，跳带与幼儿人数一致

4每人椅子后贴一朵花 

活动过程：

一通过故事，引出主题

1幼儿听《毛毛虫》音乐，边做动作边进教室

2边播放音乐《毛毛虫和蝴蝶》，教师边讲述《毛毛虫》故事。（背景为PPT第一页）

（播放PPT第二页）帮助幼儿回忆故事：“故事里有谁？故事里发生了什么事？蛹是什么样子的（不吃不喝不唱歌）毛毛虫最后变成了什么？

二根据音乐，创编动作。

1、播放第一段音乐，提问“毛毛虫是怎样扭动身体的”？幼儿创编出毛毛虫扭动身体的动作。请幼儿说一说这段音乐听上去感觉怎样？（慢慢的）幼儿随音乐表演毛毛虫扭动身体。

2、播放第二段音乐，提问“毛毛虫怎样了？它变成蛹是什么样子的？（一动不动）“那我们小朋友用跳带当作蛹的外衣，试一试钻进去，也一动不动”幼儿尝试用跳带变成蛹，请个别幼儿演示如何快速变成蛹 。幼儿随音乐表演，强调变成蛹以后一动不动。

3、播放第三段音乐，提问“蝴蝶怎样飞？”（幼儿分享蝴蝶飞）“蝴蝶如何采花蜜？”（飞来飞去采花蜜；采完一朵再去采下一朵）幼儿自己转小椅子，露出花，并随音乐表演蝴蝶采蜜

三幼儿随音乐表演游戏

1（播放第三张PPT）幼儿完整表演游戏，,随时帮助个别幼儿

2（播放第四张PPT）提问“故事中的毛毛虫开始心情怎样啊？（伤心）什么时候变得高兴了？（变成蝴蝶的时候）教师强调幼儿随音乐表现出毛毛虫的不同情绪。

四幼儿随音乐做蝴蝶飞出教室

延伸活动：将音乐及活动材料投放表演区，幼儿可继续随音乐表演