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行知幼儿园实施多元评价促孩子好品格养成

2015/5/18 10:09:00 来源:诸暨市浣江小学教育集团行知幼儿园 作者:liyinfang 0人参与

     行知幼儿园彩虹城活动开展至今已有三整年多,期间不断历经研讨调整、优化改进,从当初的关注“活动组织”到如今更过注重培养孩子的品格行为养成,在“观察孩子”基础上倾听孩子、了解孩子,借助德育教材《好孩子》,用多元评价显化孩子的个人好行为,树立榜样进行范围更广的全体辐射,“七色花”色彩涂抹强化并助推其各项品格的均衡全面发展。
     “观察、倾听孩子”是评价的基础,这就要求我们有更高的观察能力、分析能力和语言组织能力。针对彩虹城活动中孩子的各种表现,我们多维度进行评价活动,从典型案例中“练兵”——每月一则观察反思。孩子的行为讲究时效性,我们进行了体验活动后的“实时评价”,在本体验区进行“岗位之星”评比,随着活动的深入开展发现了一些弊端,我们将及时改进评价方法。孩子的好行为的培养需要及时跟进,我们有活动结束后的“班级分享”,在自由宽松的氛围中孩子讲述自己体验活动的“喜怒哀乐”。当好行为得到大家赞扬时,便会得到相应品格的色彩奖励,孩子的行为便会因表彰而起到巩固和持续延伸作用,有助于长期养成。我们还有“QQ群好行为分享”,在混龄活动中那些陌生孩子的好行为会被教师们捕捉到,以照片和文字会所名的方式传到幼儿园工作QQ群上,作为孩子们“茶余饭后”的“谈资”。
     无论是对孩子从点到面的评价,还是从体验区到幼儿园“好孩子专栏”的各层评价展览,都不断让我们的体验区活动组织更加完善,帮助我们对每位孩子的学习与发展情况不断深入了解,从而系统地对孩子进行品格全面培养,让我们行幼每位孩子都成为有自尊、有责任、有勇气、有耐心、心中有爱的人!
手工材料

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