静下来，用心爱——浅谈引发“暴力”的导火线

“你怎么这么笨啊”；“你到底想干什么？这不会，那不会的，你还会些什么”；“再哭，你再敢给我哭试试”你会指着孩子的脸，推着孩子的头说这些话吗？你有对孩子恐吓过，威胁过吗？你只是因为喜欢孩子喜欢这份工作喜欢这份事业而当幼师的吗？为什么现在“暴力”事件越到越多，发生“暴力”事件的原因到底在哪呢？每当看到那触目惊心的报道，照片总在想教师为什么会这样对待孩子。面对如此单纯，可爱的孩子们，到底如何才能真正让孩子们的心灵不再承受伤害，让这种“暴力”事件不再发生？作为一名教师又如何真正履行自己该有的职责呢？

一、引发“暴力”的动机背后

片段一：记得一次无意看到电视报道中的一则幼儿园暴力事件的小段视频，教师拿着棍子殴打一名小男孩，那名小男孩哭着从小椅子上摔下来，这时你的视线一定落在了那名男孩身上，而我却发现那位老师走到一名小女孩身旁轻轻摸了摸她的脑袋，说了一些话，随后又去踢了一下那名男孩。其实这位老师并不是没有原因的去殴打那位男孩，我想引起这起事件也许是因为那名小男孩欺负了小女孩，又或者小男孩平时就很不听话而导致的。殴打小孩子是不正确，是让社会家庭不能原谅，不能接受的教育方式，是教师自身素质不够高。由于各种原因导致了一些让教师情绪失控而做出过激行为。

片段二：小朋友入园也有一段时间了，基本的常规也初步的形成，班上有位晨晨，刚开始还是挺乖的，而且很聪明每次上课，念儿歌都很积极，很认真。但不知怎么了，这段时间越来越管不住自己，经常出现咬人，打人的现象，慢慢到最后，我管也管不住他，不管用凶的方式，温柔的方式对他都没有用，家人也管不了。这天，玲玲哭着跑来说被晨晨咬了，我一气之下快速走到晨晨面前，问也没问什么原因就把他拉到了午睡室坐着，过了一会我进去看他，发现他一个人在午睡室玩的很开心。本来气已经消了，一看他一点都没有悔过之意，更生气了，走到他面前就对他吼了起来，虽然当时他哭了，说自己下次不咬了，但过了不久又发生类似的打人事件。

片段三：下午快要放学了，我与阿姨正在给孩子们整理衣服裤子，待我将小朋友衣裤整理好后，发现驰驰衣服还是敞开着的，叫道：“驰驰，过来”，但是叫了几遍后，他还是坐在那不动，我便提高了分贝：“我在叫你呢？我生气的看着他，他看着我还是不动，我一下子火就上来了，马上走到他面前将他拉过来，很大声的说：“我叫你没有听见吗？”驰驰说：“你叫我干嘛，刚才阿姨已经给我整理过裤子了。”本来只是想帮他把扣子扣上，怕他出去会冷。但没想到出现这样的情况，我理都不想理他了，但后来一想，跟孩子较什么劲，我声音轻了一点说：“你衣服的扣子都没扣上，我叫你，是要帮你将衣服扣上，”他说：“扣上了啊，一看没扣上，就对我笑了一笑。”我马上又说：“下次我叫你要马上过来，叫你肯定是有事情的，知道吗？”

在平时代班中，教师多多少少都遇到这类事情的发生，促使情绪失控而做出过激行为，也许是有各种原因，比如：情绪不好，这点我理解，有时因为家庭，或其他问题而变得情绪不好，把这种不好的情绪发在孩子身上也肯定是有的。又或者是对待孩子，工作只是以一种敷衍的态度，又或者工作太累，事情太忙，又发生种种不如意的事情而引发的“暴力”事件也肯定有的，不得不说现在幼儿教师要做的事情真的很多，外界只以为我们每天只要管管小孩子就好了，多轻松啊。哪知除了管好孩子还有许多的事情要做，那些暴力事件的发生，报道，社会上的咒骂，对幼儿教师行业的不肯定，教师为什么会对孩子进行暴力来处理，没有人会去深入探讨。为什么小学，初中对于孩子罚站，按成绩排位置，教师对孩子的打骂，家长们反倒还很支持呢？当然我说的这些所谓的“暴力”不代表某些教师对于那些单纯只是好玩而引发的暴力事件，自身的师德素养不过关以及精神等方面的问题，对于这些我也不多说了。

二、面对孩子，请先对自己冷处理

联合国官员皮涅罗曾经表示：“针对儿童的暴力无一正当，皆可预防，不应该对此再找借口。”是的，无论是什么借口，在暴力面前，都显得非常牵强。心情不好不是理由。那么我就从自身问题找起，我会用暴力来对待孩子吗？如果我遇到了类似这种很调皮的孩子，我会真的动手打他吗？不得不承认多多少少在日常带班中有些孩子总会有那么一两件小事让我生气，做教师也有二年了，不同性格的孩子也都遇到过，有时难免控制不住自己，似乎也常常气得瞪眼睛,说不出话来，也会很大声对孩子进行批评。我时刻也会想想为什么今天会生气，孩子做错了什么事？是不可原谅的吗？还是太小不懂得、性格很内向？现在想想，有时自己的某些对孩子大声吼，用力的拉孩子衣服行为和那些被报道出的“暴力”事件又有什么区别呢？只是五十步笑百步罢了！为何那位殴打男孩的老师会轻轻的摸一摸小女孩呢？说明这位教师心中还住着位天使，只是过于冲动，无法控制自己的情绪而变成了殴打孩子，使用暴力。为何晨晨会做出这些不好的事情，为何当我叫驰驰时，他是没有反应的呢？为什么我不能对他再说清楚一点，“驰驰你的扣子没扣上，过来我帮你扣上”妞妞你的头发没梳，过来我帮你扎辫子。可能这样我会比较累，但应该会减少这种叫名字不回答的情况，让孩子先知道我叫他是有事情，而不是让他以为是做错事情才来叫他批评他，这样不就不会发生后面的小故事了呢。其实经常碰到各种不同的事情，不懂事的孩子，那么该怎么处理这些事情，控制自己的情绪不对那天真，单纯，什么都不知道的孩子“动手”呢？遇到孩子发生了不好的习惯，打人，咬人的表现，教师先对自己冷处理，让自己冷静3秒钟，又或者可以更长的时间想一想孩子的好、他只是个孩子，如果使用“暴力”解决问题，会对孩子造成什么样的伤害，冷静的想一想。这时的你肯定没有刚开始那么生气，然后再去批评那位犯错的孩子。这种方式到底有没有用呢？再遇到这种事情，我试过，的确还是很有用的，并且我每次都是跟孩子说为什么不能这样做，这样做有什么不好的地方等等。不对孩子使用“暴力”了，但也绝不能对孩子使用冷处理的方式，对孩子表示冷淡、轻视、放任、疏远或漠不关心，更不能因为自身的情绪不好而发在任何一个小朋友身上，面对不同事情我们需要时刻保持冷静，对自己冷处理，对孩子讲道理。不能放弃任何一个小天使，要用一颗仁爱的新去教导，培养孩子。 

当老师就是一份良心活，反正我是爱孩子的，爱我班上孩子的，并且喜欢这份工作喜欢这份事业而当幼师的，面对于教师实施暴力事件的发生就是对我自己的一个警钟，时刻警惕着，面对孩子不同的问题时刻保持冷静，时刻记住自己为什么要做这份职业，保持着这份心态坚持，仁爱的做下去。

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