允许孩子慢慢来

    今天下午有一节纸工课，因为怕时间来不及，从孩子起床开始，我就不停的催促：“快点，快点，快穿衣服……”点心之后照常是检查衣裤，有几个孩子还在慢吞吞地系裤子，我看着焦急，一把拉过来帮他们整理好，总算是开始上课了。讲解完之后，离放学还有25分钟，我稍微放宽点心了，今天的纸工不难，孩子们肯定能在家长来接之前完成。我开始巡视，不到20分钟，孩子们陆陆续续的做好，可有几个孩子却刚刚完成第一步骤！我又开始急了，不停的催促：“没做完的小朋友加油，动作快一点……”真是恨不得替他们完成。

    其实我知道这种习惯不好，有时候我也会反思：为什么我要不停地催促孩子？也许我是觉得孩子太磨蹭，打乱了我的节奏，于是我反过来打乱孩子的节奏。好像只有不停地催促孩子快点做，我才安心。

    晚上恰逢上一年级的小侄子来做客，问他最喜欢做什么事，他告诉我：“最喜欢周末什么事情都不做，也不上兴趣班。”说完还流露出了非常期盼的眼神。我第一次如此真切地感受到了他的痛苦，这种痛苦也深深地震撼了我。我突然就明白了我每天要求孩子那么快节奏的生活，对他们而言，压力有多大。

    福禄贝尔一直强调游戏对于孩子的价值。游戏中没有教师的催促，也没有来自父母的压力，孩子们可以自由玩耍，在餐桌上与食物消磨时间，在滑滑梯旁和自己的好伙伴闲聊，躺在操场上对着天空的云朵发呆，无拘无束的抓小昆虫……这些正是孩子的乐趣所在。

    台湾女作家龙应台对儿童的节奏格外尊重，她在《孩子，你慢慢来》一书中写道：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。孩子，慢慢来，慢慢来……”