双梅幼儿园实施“使区域活动成为孩子快乐之地”的新举措

《纲要》提出应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习等方面的个体差异，因材施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。要注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。”而区域活动正是以其独特化的教育形式，尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。为此，双梅幼儿园重新审视了区域活动的功能，挖掘区域活动的价值，根据幼儿的年龄特征，对活动区进行了重新创设。

小班区角的创设主要体现家与游戏的感觉，创设了娃娃家、生活区、玩具角等；中班主要体现自己与周围环境的联系，创设了梦想舞台、中心医院等；大班幼儿已具备了一定的认知能力和操作能力，创设了布艺坊、建构区、科学区等。另外，教师根据主题内容有计划、有目的、有层次地投放材料，引导幼儿自由选择到自己喜欢的区域中去活动，全方位为幼儿提供活动时机，让幼儿在区域中释放热情，培养能力，使区角游戏真正成为孩子快乐的学习之地。