金华三江国际花园幼儿园开设“机器人课”
金东区康乔三江国际花园幼儿园从这学期起在小、中、大班各年龄段开设了“机器人课”,每周一堂课,每堂课一个半小时,由接受过相关培训的老师专门教孩子们设计机器人。
据“机器人课”授课教师祝楠介绍,幼儿园开设“机器人课”,是考虑到现在的孩子动手能力普遍较差,因此想借这种小孩子都感兴趣的事物,来培养他们的动手能力和做事的专注力,开发他们的创造性思维。
祝楠说,设计一个机器人主要包括外观设计、内部结构设计及编程等几个方面,幼儿阶段只是让孩子对设计机器人有个大概了解,学会拼装简单的类似机器人的模型及粗浅的设计原理即可,是给机器人设计打基础。根据教学计划,先期给孩子提供一些较大块的模型道具,引导孩子自行设计拼装出自己想象中的动物、房子、交通工具等,并能说出自己设计的想法;中期教孩子用较精细的模型道具拼装一些大型机械的运行原理模型,比如拼装定滑轮和动滑轮来模拟起重机是怎么起重的;到后期会给孩子提供简易的马达和齿轮,引导孩子把这些工具装到拼好的模型中,如何利用齿轮的摩擦和转速来做出会跑的小车,手和脚都会动的小人等。
让孩子亲力亲为
4月27日下午3点,记者来到该幼儿园,其中一个中班正在上“机器人课”,这堂课的主题是设计恐龙。老师先给孩子们讲了恐龙出现在什么时候、消失在哪个世纪、怎么灭绝的等科学知识,然后引导孩子大声说出自己知道的恐龙种类,最后拿出一堆轮胎、小圆筒及“H”形的模型,让孩子们根据自己的想象去拼装恐龙,并要求拼好后说出设计的想法。大部分孩子10分钟左右就能拼装好模型,形状五花八门。
记者注意到,整个教学过程中,从想到动手做到说设计思路,老师都要求孩子们亲力亲为,而当孩子遇到设计上的问题时,老师会趁机向其灌输一些物理知识,引导其正确操作。比如有的孩子拼装的恐龙躯干很大,但腿部很细,导致不能站立,老师会告诉他底下支架的受力面积要和上面对等,否则就会支撑不住;有的孩子拼装出的翼龙翅膀不会动,老师便引导他是不是可以在躯干和翅膀间加跟小棍子来当支撑臂,就能让翅膀上下摆动。
手工材料
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