农村幼儿教育“小学化”令人忧

    近日，记者在苏南几个县（市）走访了一批农村幼儿园，在为农村幼教事业蓬勃发展而欣喜万分的同时，也发现了一些问题，比如幼儿教育“小学化”现象。 在苏南某市一家颇具规模的农村幼儿园，记者听到的“经验”介绍是：从幼儿园大班开始，老师开始给孩子上文化课，教材就是小学一年级课本。一年幼儿园上下来，等于读完小学一年级了。同时，大班的孩子开始学英语，“因为我们这个幼儿园是‘双语幼儿园’！从我们园出去的孩子，到了小学一年级，就能够轻松地学习了。就因为我们开设了文化课，我们园的竞争力很强，外村的家长都把孩子送到我们这里来了。”

在参观时，记者果然发现大班的孩子们正在上课，使用的就是小学一年级的课本！而英语“教材”则是复印后装订起来的。听着琅琅书声，记者感觉是到了一所小学。然而，糟糕的是，由于这家幼儿园大多数教师没有经过专业训练，孩子们朗读课文的“普通话”显得很怪诞，夹杂了浓浓的本地口音，而所谓的“双语教育”，竟然是港台电视剧里经常见到的“英语”，比如爸爸叫“ Daidi ”，妈妈叫“ Mami ”！连英语中的 26 个字母，在孩子嘴里也严重变调。记者问，上课的老师英语程度怎样呢？园长有点不好意思地说，是本村的姑娘，“不过她上过高中，教教幼儿园的孩子不成问题。”

    陪同记者采访的该市教育局幼教科的同志坦陈，这种幼儿教育“小学化”的现象在农村幼儿园普遍存在。“这两年，民办幼儿园数量骤然增多，也出现了争夺生源的现象，不少幼儿园就打出教文化课、教英语的牌子以争夺生源。但由于农村幼儿园教师大多数不是正规的幼儿师范学校出来的，一般是本地的高中或初中毕业生，所以，由她们给幼儿上文化课，质量确实难以保证。” 手工材料