首南街道学府1号幼:成就怎样的孩子在于你

    本班的宝宝平均年龄都有5岁半了，相对这个年龄宝宝能自己吃饭、入厕、穿、脱简单的衣裤，并能叠好，能力强的宝宝能把自己的小被子都叠整齐了。但每一个班级都会出现几个特别的宝宝，吃饭是父母喂的，衣裤是父母穿、脱是父母帮忙的，这两种能力的差距是相当大的，这样的距离要归结到谁的身上呢？宝宝？孩子出生时只有本能的条件反射和吸吮能力，并非存在更多的思想空间，这些也是后期的思想教育和培养而成的，那就无疑，问题就出现在家长的身上了。当今社会，以独生子女家庭为主，家里的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆都围着“小皇帝”、“小公主”转，什么人事情都不让宝宝做，包劳代替现象就出现了。
    陈牧源是个很可爱的小男孩，从出生开始用尿不湿，一直用到了小班第一学期初，在幼儿园时才慢慢地开始“戒”掉。宝宝对这个是很盲目性的，既然用了就一直用着，有一次，我向陈牧源妈妈询问：孩子都这么大了，怎么还让他用尿不湿呀？陈牧源妈妈很顺其自然的说：晚上起来给他把尿太麻烦了，冬天又太冷了，我懒的起来。我该如何向这位家中解说呢！小班了，当其他宝宝都在同一个平行线独立进餐时，陈牧源妈妈还拿着早餐来到教室喂陈牧源吃。当其他宝宝都能互相帮忙脱简单的衣裤时，陈牧源的脱穿衣服还需要老师的帮助。与价值沟通后，家长的回应是：我们家里连吃饭都是喂的，更何况是穿衣服了。
     天底下没有懒小孩和笨小孩，孩子的习惯都是做长辈培养出来的。孩子的每一步成长脚印记载下了孩子所学到的本领，同时也留下了父母的教导痕迹。如何纠正家长的想法呢？
    第一：首先让家长了解到孩子到在每个年龄段所能承受和吸收的能力和应该学到的本领。家长也要放手让孩子成长，不能过分的溺爱孩子。
    第二：与同年龄的宝宝有个平均的比较，发现自家的宝宝能力。
    第三：家长之间互相交共通，交流经验，可以一起分享育儿经验。取其之长补己之短。
    第四：家园共育，可向老师询问孩子在幼儿园的情况和变化，从而可以对症下药，也可向老师询问如何改善孩子的一些不良行为。 手工材料

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