三都小学全面夯实“平安校园”工程

     师生安全是学校的福祉，该校一直重视自我管理，全面夯实 “ 平安校园 ” 工程。 
　　一、明确职责、全面落实责任制和责任追究制。 
　　学校与各处室、各年级、班主任、任课教师及其他岗位负责人签订安全工作目标责任书，实行责任追究制，强化责任意识，确保平安校园创建系列活动的健康有序开展。推行安全工作首问责任制，各处室、各年级经常自觉地在各自工作范围内主动开展自查、互查活动，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。把安全工作作为考评各处室、部门、班级和每位教职工的重要条件，在对班主任进行考评时，有安全工作专项得分，并和班主任津贴挂钩。同时实行安全责任事故一票否决制。行政人员和骨干老师组成学校安全情况督查小组，对校园卫生、午间秩序、管制刀具携带情况、出操情况、自行车排放情况进行全面检查，周一国旗下讲话后公布检查结果，对不足地方，限时改正。严格落实门卫管理制度，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意，还要有相关老师或家长的陪护。 
　　二、注重活动形式，重视细节渗透，深化安全管理的角角落落。学校无小事，处处有安全。 
　　该校利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，通过闭路电视向全体学生宣传防水防电、交通等方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。尤其重视学生饮食卫生，保障学生健康。对食堂、便利店工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，坚决根除食品安全隐患。另外以 “ 班风 ” 建设为基础，开展争做 “ 合格小学生 ” 、 “ 文明班集体 ” 活动，深化安全细节文章，如：开展健康有意义的活动，踢毽子、跳皮筋、做游戏等，不准任何同学玩不健康的游戏活动等。并建立班级 “ 日安全记录与反馈 ” 制度，把安全落实在学生的方方面面，体现在学校工作的角角落落。 
　　三、阳光课程，问题建档，家校同举，追求安全实效。 
　　学校成立了心理阳光咨询中心，开设阳光心理健康课。及时了解学生的心理变化，了解他们的喜与悲，及时帮助学生解决心理方面的问题。即做到 “ 八有 ” ：有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的年度计划，有受过专业培训的心理健康辅导教师，有专门的心理健康教育场所（阳光工作室），有开展工作所需的充足书籍报刊资料，有向学生传播心理健康知识的开课情况资料，有心理辅导课的课程设置，有每个学生心理健康档案，促进全体学生身心全面和谐发展。对行为困难生的管理和教育也是该校安全防范的重点之一。该校建立了党员教师与行为困难生一对一帮护制度，定期找这些学生谈心，做好思想工作，使他们能遵纪守法，不出安全问题。该校还十分学校、家庭、社会 “ 三结合 ” 的立体化安全教育网络的构建，积极向家长宣传家校配合的重要意义，主动上门家访了解学生校外安全表现，积极探索家校安全教育配合的最佳途径，追求良好的安全教育效果。 手工材料

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