日本幼儿园：分类精神

曾听朋友聊起中国孩子进入日本幼儿园的趣事。幼儿园要求家长准备若干个大大小小颜色图案不同的包（书包、装各种衣服的包、装鞋子的包、装餐具的包、装毯子的包等），然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里、E包放在F包内，等等。刚开始中国家长搞不懂为什么要弄得这么繁杂，后来随着孩子可以有条理地分门别类收拾物品，中国家长才明白，原来这是为了培养孩子的认真精神、锻炼孩子分类能力的第一步。当时听这个故事时并没太在意，最近看了一些关于日本垃圾分类的报道，突然想起了这件幼儿园趣事，这才明白，原来日本人从幼儿阶段就注重培养孩子的认真分类精神，难怪日本的垃圾分类走在世界前列。

日本垃圾分类之严之细，让人叹服。日本的垃圾分类最大分类有可燃物、不可燃物、资源类、粗大类、有害类，等等，再细分为若干子项目，每个子项目又可分为孙项目，以此类推。而各种类别的垃圾在丢弃上、在处理上都各有严格要求，每样垃圾还只能在规定的时间内才能扔，扔错了甚至会被罚款。而扔掉旧家具、旧电器等大件物品时，需要约好大型垃圾处理站来处理，或者约好物品购买商店回收。所有这些，日本早在1970年和1971年就有了法律条例规定。细说起来，这恐怕就是一门能拿到3个学分的课程了。

一位朋友去日本进修，入境后去办“外国人登陆证”时，有专人详细地为他讲解如何进行垃圾分类及有关注意事项，然后送给他一本“垃圾挂历”，每个月一张，上面布满了不同颜色和不同标识，讲的是垃圾分类的详细说明和操作方法。这位朋友抵达东京后，拿到手的第一份文件也与垃圾有关：一份12页图文并茂的《资源与垃圾的分类及丢弃方法》。当他被问到在日本最棘手的事是什么时，他的回答居然是“扔垃圾”；而当他被问到在日本收获最大的是什么时，回答竟然也是“扔垃圾”。他举例说，吃完碗状的方便面，外面那层塑料薄膜是不可燃垃圾，最上面的盖纸属可燃垃圾，面碗是废塑料，这些都要分门别类投放，而且面碗要先用水洗净、晒干，然后才可丢进废塑料垃圾袋。

另一位朋友在日本名古屋市见证了同样的事实。一家商场门前立着一排垃圾箱，细数居然共有投掷塑料瓶、玻璃瓶、铁壳罐、铝罐、纸板类、纸类、塑料制品、其他垃圾等8种箱子，当地民众都十分熟悉它们的“胃口”，能随手准确无误地将手中的垃圾投入正确的垃圾箱中。正当朋友为如此复杂的垃圾箱感到疑惑时，两位学生模样的男孩走了过来，他们首先将拧下来的瓶盖投入一个箱中，再把玻璃瓶上的贴纸撕下来投入另一个箱子，最后才将玻璃瓶投入又一个箱中，十分娴熟。

日本的垃圾分类制度，倡导了一种减少垃圾（Reduce）、重复利用（Reuse）、循环（Recycle）的“3R”生活方式。垃圾分类回收再利用，是日本循环型社会的重要标志。日本国民从小就接受了这样的教育：世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。

日本的垃圾分类制度，以及对待此事的认真精神，很值得我们借鉴。在我国，近一二十年来，各城市也都在尝试进行垃圾分类循环利用，街道旁也都可看到“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的分类提示，但真正懂得垃圾如何分类的人并不多，分类垃圾箱几乎形同虚设。相对于日本认真、细致的垃圾分类，我们可做的还很多。

态度决定一切。日本国民对待垃圾分类的认真精神，决定了日本垃圾分类的世界领先水平；而我国与日本在这方面的差距，恐怕还是在软件上，即在于政府和民众对垃圾分类的认识，在于政府关于垃圾分类的制度建设，也在于民众对垃圾分类的认真细致精神、民众的环保节能意识。只有大家摒弃嫌麻烦的想法，树立循环利用的思想，坚定认真细致的分类态度，才有可能做到在垃圾分类上赶上日本，赶上世界先进水平。要做到这一点，我们可能也要向日本学习，“从娃娃抓起”，培养国民的认真分类精神。

到那个时候，我们将会看到我们自己创造的一个无垃圾的社会、一个使资源循环再生的社会。而实现这一切，只需要我们的举手之劳。

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