在“活”的生活中享受“活”的教育-杭州行知幼儿园

     家长们在四处咨询孩子上幼儿园的事,当家长问到办园特色时，她总会很自信地回答：“生活教育！”这家以著名教育家陶行知名字命名的幼儿园，多年来一直传承和践行着陶行知最核心的“生活教育”思想。

　　然而听到这个词，家长却有些陌生，与英语、艺术、科技等这些广为传播的特色项目比，他们对生活教育的确了解不多。到底什么是生活教育？面对家长的追问，张群喜欢用陶行知的一个教育故事来耐心解读：

　　有个调皮的小男生，把妈妈新买的一只金表拆坏了，因为他想知道金表为何滴答在响。妈妈大怒，把孩子揍了一顿。陶行知得知此事后，对这位妈妈说：“恐怕中国的爱迪生被你枪毙掉了。”仔细一想，妈妈恍然大悟：她打掉的是孩子的好奇心和求知欲，于是急忙请教补救办法。陶行知说，把孩子和金表一起送到钟表铺去，修表师傅要多少钱，就给多少钱，但附带条件是让孩子在旁边看他如何修。这样，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，修理费成了学费，表修好了，孩子的好奇心也可以满足了。

　　尽管故事发生在大半个世纪前，但听完后家长都一再点头称许。如果说此刻，家长对生活教育还仅仅是“打了个照面”，那么三年后，当孩子从幼儿园毕业的那一天，家长对生活教育已经有了切身感受：行知幼儿园要传递给孩子的是一种愉快健康的生活习惯、生活行为和生活情感。

　　“要把笼中的小鸟放到天空中让它任意翱翔”、“生活即教育、社会即学校”、“真教育是在大自然与大社会里办。不能常到大自然里去还能算是生活教育吗？”……对行知幼儿园而言，陶行知的这些生活教育思想，就如一片生机勃勃的沃土，滋养着幼儿园的壮大和孩子们的成长。在“活”的生活中开展“活”的教育，让行知幼儿园的每一天都在展现着精彩的生活教育。

　　鸟宝宝，我们一起送你回家

　　早操刚刚结束，几位大班的小朋友，急匆匆跑到老师身边，说捡到了三只小鸟。看得出，小鸟出生没几天，可能是清晨的一场大雨，打落了树上的鸟巢，它们跌到了地面。“小鸟无家可归了，让我们来照顾它们吧！”在老师的招呼下，大家把小鸟捧回了教室，放入一个透明塑料盒，又拿来一些饼干捏碎后喂它们。

　　“呱呱呱……”正当大家在上课时，一只大鸟盘旋在操场上，与往日不同的是，叫声特别凄厉响亮。“会不会是鸟妈妈来找她的鸟宝宝了？”当班老师马上和其他老师来商量。园长张群了解之后当即商定：让孩子们护送鸟宝宝回家！而且通过园内的“小陶子”广播台发出爱心通知，请全园的孩子一起参与进来。

　　老师们当即行动，去就近的市场买来做鸟巢的草垛材料，之后让孩子们一起来扎鸟巢。紧接着，老师们把做好的鸟巢一一挂到各棵树上，并把小鸟放入最扎实的一个鸟巢中。整整一天，孩子们就在为这件事而忙碌。在大家的帮助下，小鸟终于回到的了鸟妈妈的怀抱。

　　“那天幼儿园取消了常规课，全部参与到这件事上，因为这样一个偶发事件背后，孕育的教育内涵太丰富了，我们怎么能错过了！”说起当时的场景，张群依然有些激动。从生态教育到安全教育，从母爱教育到生命教育，之后的几天幼儿园就适时推出了多种形式的活动，有了亲身体验的孩子，比什么时候都懂得多。

　　三八节，我有一句悄悄话

　　“妈妈，我是从哪里来的？”很多孩子都会缠着问这个问题，但家长却不知该从何答起。而行知幼儿园利用省妇保医院就在旁边的资源，老师们不仅巧妙回答了这个问题，更让孩子们深切体会到“妈妈”这两个字的情感分量。

　　就在“三八”妇女节前夕，幼儿园先从“省妇保”借来了科普影像资料，经过老师们精心再加工，编成了这个年龄段孩子能够接受的故事。“……一个是小球球，一个是小蝌蚪，他们成了好朋友……”

　　有了这“基础知识”后，幼儿园就联系了省妇保，安排孩子们“实地参观”。在新生儿室，看着一个个刚刚出生的粉嘟嘟的小不点儿，孩子们那个兴奋啊，问题如连珠炮一样多：“怎么才这么小一点”“我能摸摸小宝宝吗”“我以前也和他们一样小吗”“他们怎么就会哭啊”“换尿布这么麻烦的”……在医护人员和老师的双重讲述中，孩子们明白了，自己从一个小不点长大成现在壮壮的小家伙，可真不是一件容易的事，妈妈很辛苦。

　　此时教育时机成熟了：妈妈的节日就要到了，我们该怎么向妈妈表示感谢？我们得为妈妈准备什么礼物？幼儿园设计了一个“我和爸爸夸妈妈”的活动。孩子想对妈妈说的话，先请爸爸写下来，并交到学校。当然，这一切是瞒着妈妈的。“三八”节那天一早，幼儿园特意在门口做了个“爱心小屋”，把所有纸条都贴在小屋上。当妈妈如约来到幼儿园参加活动时，惊喜写在她们的脸上，很多妈妈当场就流下了感动的泪水，抱起孩子亲个不停。

　　“这样一次活动，孩子们和妈妈、爸爸一起参与，家庭的生活情感在‘活’的教育活动得到了提高和升华。”张群介绍，结合每个月的节日气候等，幼儿园每月都会有生活教育的主题活动，如1月是“我又长大了一岁”、2月是“过新年”了解风俗习惯，4月份是“向英雄学习”，5月份是“小鬼当家”，6月份是“离园倒计时”等。“坚持在‘活’的生活中选择和利用生活资源，开展顺应孩子发展规律的教育。”

　　过家家，我们也有个“嘟嘟城”

　　青少年活动中心有个“嘟嘟城”，鼎鼎有名。而让“行知”的孩子自豪的是：我们幼儿园也有个“迷你嘟嘟城”！在这座“迷你城”里，都是附近一些孩子们熟悉的社会场所，如庆春电影大世界、河坊街、黄龙体育中心、娃哈哈美食城等，当然也有银行、医院、修理铺等大小各种服务店家。每到活动的那一天，孩子们各有分工：大班的孩子是哥哥姐姐，经验比较丰富，开店服务的工作就由他们来担任，而小中班的孩子就是普通市民，前来购物和游玩。

　　可别小看这样的游戏活动，教给孩子们的东西可多着呢！比如有的项目玩得人多，队伍排得很长，有些孩子就一直等着，结果一个上午什么活动也参加不上。老师就要积极引导，告诉孩子如何合理利用时间。有些小班的孩子，胆子比较小，不敢单独一人四处活动，老师又想出了一招：把这部分孩子组成一个“旅行团”，大家集体行动，孩子敢于慢慢去尝试了。

　　“快乐的学就是玩，科学的玩就是学。”在张群的率领下，行知的老师把这样的教育理念融入了教学管理和实践中。“一开始，有些家长会有疑问，别的幼儿园已经在教识字、珠心算等内容，你们怎么整天就在玩。而当参加了校园开放日活动，家长亲眼看过孩子是这样在玩之后，他们说，原来游戏活动比正儿八经的学习更像学习。”张群一脸欣慰，家长的肯定和支持，是幼儿园前进的动力。

　　让幼儿园成为孩子

　　“学习的乐园、快乐的家园”

　　生活教育之理念解读

　　让幼儿园成为孩子

　　“学习的乐园、快乐的家园”

　　行知幼儿园的办学历史，可追溯到百年前，虽几经搬迁，但代代传承。1985年正式更名为“杭州市行知幼儿园”，以陶行知的教育思想为办园理念：要解放幼儿的头脑，使他们能想；解放幼儿的双手，使他们能干；解放幼儿的眼睛，使他们能看；解放幼儿的嘴，使他们能读；解放幼儿的空间，使他们能走向大自然、大社会去采撷丰富的学问；解放幼儿的时间，使他们结合自己的兴趣学习，干他们高兴干的事情，使幼儿园成为幼儿“学习的乐园、快乐的家园”。

　　在行知幼儿园，学生都会走出幼儿园走向社会。孩子们走进气象局，站在室外采温房前，观察气象局叔叔阿姨采集最近3小时的温度；庆春购书中心、河坊特色街、天长小学、西湖博物馆等是孩子进行人文和品德教育的园外场所，老师们带孩子们参观风筝展、特色街风俗展等；孩子们会带上五元钱，到娃哈哈超市体验消费、积累超市购物的生活经验，参观龙翔公交中转站，乘坐16路公交车，感受乘车礼仪和规则，走进消防队，让孩子观察消防车、消防警铃，懂得珍惜生命不随意玩火的道理。

　　除了这些事先安排的活动之外，更多的是随时得来的教育素材。无怪乎，陶行知说“处处为创造之地，时时为创造之时，人人是创造之人”。在行知幼儿园，到处都是这样开放的课堂：孩子们过马路时看警察叔叔的指挥，经过冲印店看印照片的机器里“吐出”一张又一张的照片，家具店门口看工人叔叔用巧妙的办法将庞大的柜子从汽车上运下来；背街小巷改造时，打碎机的声音扰得孩子们把注意力转向窗户外面，老师们干脆带着孩子们走出教室，透过幼儿园围栏看打碎机如何将坚硬的地面击破……

　　“幼儿园只是有限的教育环境，如果在教室里进行，就只能将能搬动的东西搬进来，不能搬动的东西拍下来或画下来，这样多少会走样。”与小朋友打了整整18年交道，张群早已是一名地道的“孩子王”。尽管平时园长的行政工作很忙，但她依然没有放弃热爱的一线教学工作，至今一直坚持带班。她说，社会是瞬息万变的，在活动方案的设计中，要尽可能地让幼儿置身于社会生活中，去观察、聆听、触摸，绝对胜过教师费尽心机和时间画出来或做出来的课件。

　　“在各种亲身体验中，孩子获得的是发自内心的最真切的感受，积累了丰富的生活知识与经验。而这些，恰恰就是幼儿教育的核心：幼儿教育是为了让幼儿愉快、健康的生活，衡量幼儿发展的依据，最核心的就是幼儿在现实生活中的表现。看着孩子们自信开朗健康地走出幼儿园大门，我们比什么都幸福。”张群和她的团队，在传承陶行知精神中，不断提升着“生活教育”的质量，一路前行。

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