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在“活”的生活中享受“活”的教育-杭州行知幼儿园

2010/2/20 10:10:00 来源:06abc.com  0人参与

     家长们在四处咨询孩子上幼儿园的事,当家长问到办园特色时,她总会很自信地回答:“生活教育!”这家以著名教育家陶行知名字命名的幼儿园,多年来一直传承和践行着陶行知最核心的“生活教育”思想。

  然而听到这个词,家长却有些陌生,与英语、艺术、科技等这些广为传播的特色项目比,他们对生活教育的确了解不多。到底什么是生活教育?面对家长的追问,张群喜欢用陶行知的一个教育故事来耐心解读:

  有个调皮的小男生,把妈妈新买的一只金表拆坏了,因为他想知道金表为何滴答在响。妈妈大怒,把孩子揍了一顿。陶行知得知此事后,对这位妈妈说:“恐怕中国的爱迪生被你枪毙掉了。”仔细一想,妈妈恍然大悟:她打掉的是孩子的好奇心和求知欲,于是急忙请教补救办法。陶行知说,把孩子和金表一起送到钟表铺去,修表师傅要多少钱,就给多少钱,但附带条件是让孩子在旁边看他如何修。这样,修表铺成了课堂,修表匠成了老师,修理费成了学费,表修好了,孩子的好奇心也可以满足了。

  尽管故事发生在大半个世纪前,但听完后家长都一再点头称许。如果说此刻,家长对生活教育还仅仅是“打了个照面”,那么三年后,当孩子从幼儿园毕业的那一天,家长对生活教育已经有了切身感受:行知幼儿园要传递给孩子的是一种愉快健康的生活习惯、生活行为和生活情感。

  “要把笼中的小鸟放到天空中让它任意翱翔”、“生活即教育、社会即学校”、“真教育是在大自然与大社会里办。不能常到大自然里去还能算是生活教育吗?”……对行知幼儿园而言,陶行知的这些生活教育思想,就如一片生机勃勃的沃土,滋养着幼儿园的壮大和孩子们的成长。在“活”的生活中开展“活”的教育,让行知幼儿园的每一天都在展现着精彩的生活教育。

  鸟宝宝,我们一起送你回家

  早操刚刚结束,几位大班的小朋友,急匆匆跑到老师身边,说捡到了三只小鸟。看得出,小鸟出生没几天,可能是清晨的一场大雨,打落了树上的鸟巢,它们跌到了地面。“小鸟无家可归了,让我们来照顾它们吧!”在老师的招呼下,大家把小鸟捧回了教室,放入一个透明塑料盒,又拿来一些饼干捏碎后喂它们。

  “呱呱呱……”正当大家在上课时,一只大鸟盘旋在操场上,与往日不同的是,叫声特别凄厉响亮。“会不会是鸟妈妈来找她的鸟宝宝了?”当班老师马上和其他老师来商量。园长张群了解之后当即商定:让孩子们护送鸟宝宝回家!而且通过园内的“小陶子”广播台发出爱心通知,请全园的孩子一起参与进来。

  老师们当即行动,去就近的市场买来做鸟巢的草垛材料,之后让孩子们一起来扎鸟巢。紧接着,老师们把做好的鸟巢一一挂到各棵树上,并把小鸟放入最扎实的一个鸟巢中。整整一天,孩子们就在为这件事而忙碌。在大家的帮助下,小鸟终于回到的了鸟妈妈的怀抱。

  “那天幼儿园取消了常规课,全部参与到这件事上,因为这样一个偶发事件背后,孕育的教育内涵太丰富了,我们怎么能错过了!”说起当时的场景,张群依然有些激动。从生态教育到安全教育,从母爱教育到生命教育,之后的几天幼儿园就适时推出了多种形式的活动,有了亲身体验的孩子,比什么时候都懂得多。

  三八节,我有一句悄悄话

  “妈妈,我是从哪里来的?”很多孩子都会缠着问这个问题,但家长却不知该从何答起。而行知幼儿园利用省妇保医院就在旁边的资源,老师们不仅巧妙回答了这个问题,更让孩子们深切体会到“妈妈”这两个字的情感分量。

  就在“三八”妇女节前夕,幼儿园先从“省妇保”借来了科普影像资料,经过老师们精心再加工,编成了这个年龄段孩子能够接受的故事。“……一个是小球球,一个是小蝌蚪,他们成了好朋友……”

  有了这“基础知识”后,幼儿园就联系了省妇保,安排孩子们“实地参观”。在新生儿室,看着一个个刚刚出生的粉嘟嘟的小不点儿,孩子们那个兴奋啊,问题如连珠炮一样多:“怎么才这么小一点”“我能摸摸小宝宝吗”“我以前也和他们一样小吗”“他们怎么就会哭啊”“换尿布这么麻烦的”……在医护人员和老师的双重讲述中,孩子们明白了,自己从一个小不点长大成现在壮壮的小家伙,可真不是一件容易的事,妈妈很辛苦。

  此时教育时机成熟了:妈妈的节日就要到了,我们该怎么向妈妈表示感谢?我们得为妈妈准备什么礼物?幼儿园设计了一个“我和爸爸夸妈妈”的活动。孩子想对妈妈说的话,先请爸爸写下来,并交到学校。当然,这一切是瞒着妈妈的。“三八”节那天一早,幼儿园特意在门口做了个“爱心小屋”,把所有纸条都贴在小屋上。当妈妈如约来到幼儿园参加活动时,惊喜写在她们的脸上,很多妈妈当场就流下了感动的泪水,抱起孩子亲个不停。

  “这样一次活动,孩子们和妈妈、爸爸一起参与,家庭的生活情感在‘活’的教育活动得到了提高和升华。”张群介绍,结合每个月的节日气候等,幼儿园每月都会有生活教育的主题活动,如1月是“我又长大了一岁”、2月是“过新年”了解风俗习惯,4月份是“向英雄学习”,5月份是“小鬼当家”,6月份是“离园倒计时”等。“坚持在‘活’的生活中选择和利用生活资源,开展顺应孩子发展规律的教育。”

  过家家,我们也有个“嘟嘟城”

  青少年活动中心有个“嘟嘟城”,鼎鼎有名。而让“行知”的孩子自豪的是:我们幼儿园也有个“迷你嘟嘟城”!在这座“迷你城”里,都是附近一些孩子们熟悉的社会场所,如庆春电影大世界、河坊街、黄龙体育中心、娃哈哈美食城等,当然也有银行、医院、修理铺等大小各种服务店家。每到活动的那一天,孩子们各有分工:大班的孩子是哥哥姐姐,经验比较丰富,开店服务的工作就由他们来担任,而小中班的孩子就是普通市民,前来购物和游玩。

  可别小看这样的游戏活动,教给孩子们的东西可多着呢!比如有的项目玩得人多,队伍排得很长,有些孩子就一直等着,结果一个上午什么活动也参加不上。老师就要积极引导,告诉孩子如何合理利用时间。有些小班的孩子,胆子比较小,不敢单独一人四处活动,老师又想出了一招:把这部分孩子组成一个“旅行团”,大家集体行动,孩子敢于慢慢去尝试了。

  “快乐的学就是玩,科学的玩就是学。”在张群的率领下,行知的老师把这样的教育理念融入了教学管理和实践中。“一开始,有些家长会有疑问,别的幼儿园已经在教识字、珠心算等内容,你们怎么整天就在玩。而当参加了校园开放日活动,家长亲眼看过孩子是这样在玩之后,他们说,原来游戏活动比正儿八经的学习更像学习。”张群一脸欣慰,家长的肯定和支持,是幼儿园前进的动力。

  让幼儿园成为孩子

  “学习的乐园、快乐的家园”

  生活教育之理念解读

  让幼儿园成为孩子

  “学习的乐园、快乐的家园”

  行知幼儿园的办学历史,可追溯到百年前,虽几经搬迁,但代代传承。1985年正式更名为“杭州市行知幼儿园”,以陶行知的教育思想为办园理念:要解放幼儿的头脑,使他们能想;解放幼儿的双手,使他们能干;解放幼儿的眼睛,使他们能看;解放幼儿的嘴,使他们能读;解放幼儿的空间,使他们能走向大自然、大社会去采撷丰富的学问;解放幼儿的时间,使他们结合自己的兴趣学习,干他们高兴干的事情,使幼儿园成为幼儿“学习的乐园、快乐的家园”。

  在行知幼儿园,学生都会走出幼儿园走向社会。孩子们走进气象局,站在室外采温房前,观察气象局叔叔阿姨采集最近3小时的温度;庆春购书中心、河坊特色街、天长小学、西湖博物馆等是孩子进行人文和品德教育的园外场所,老师们带孩子们参观风筝展、特色街风俗展等;孩子们会带上五元钱,到娃哈哈超市体验消费、积累超市购物的生活经验,参观龙翔公交中转站,乘坐16路公交车,感受乘车礼仪和规则,走进消防队,让孩子观察消防车、消防警铃,懂得珍惜生命不随意玩火的道理。

  除了这些事先安排的活动之外,更多的是随时得来的教育素材。无怪乎,陶行知说“处处为创造之地,时时为创造之时,人人是创造之人”。在行知幼儿园,到处都是这样开放的课堂:孩子们过马路时看警察叔叔的指挥,经过冲印店看印照片的机器里“吐出”一张又一张的照片,家具店门口看工人叔叔用巧妙的办法将庞大的柜子从汽车上运下来;背街小巷改造时,打碎机的声音扰得孩子们把注意力转向窗户外面,老师们干脆带着孩子们走出教室,透过幼儿园围栏看打碎机如何将坚硬的地面击破……

  “幼儿园只是有限的教育环境,如果在教室里进行,就只能将能搬动的东西搬进来,不能搬动的东西拍下来或画下来,这样多少会走样。”与小朋友打了整整18年交道,张群早已是一名地道的“孩子王”。尽管平时园长的行政工作很忙,但她依然没有放弃热爱的一线教学工作,至今一直坚持带班。她说,社会是瞬息万变的,在活动方案的设计中,要尽可能地让幼儿置身于社会生活中,去观察、聆听、触摸,绝对胜过教师费尽心机和时间画出来或做出来的课件。

  “在各种亲身体验中,孩子获得的是发自内心的最真切的感受,积累了丰富的生活知识与经验。而这些,恰恰就是幼儿教育的核心:幼儿教育是为了让幼儿愉快、健康的生活,衡量幼儿发展的依据,最核心的就是幼儿在现实生活中的表现。看着孩子们自信开朗健康地走出幼儿园大门,我们比什么都幸福。”张群和她的团队,在传承陶行知精神中,不断提升着“生活教育”的质量,一路前行。


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