听课之我见

     听课是教学中一个必要的组成部分，每个教师几乎都有听课的经历；掌握听课的技能和技巧，既有助于提高教师的教学水平，也有助于教师自身进行课堂教学反思，不断向专业化程度的方向迈进。

     从绍兴培训后，使我对以前听课的方法有了很大的改变：以前听课只是抱着去听一下，看看别人是怎样进行课堂教学，把他们好的方面拿来用在自己的教学中，这当然是好的。我们很多时候是听的时候感触很深，听了以后抛在脑后，听课也是没有重点。听课前，自己没有充分的准备，也没有与上课老师或学生进行有效的交流、沟通。听课时只是关注教师上课的过程有多精彩，学生的课堂气氛是否活跃，只知道把教师上课的内容记下来（能多尽量多）。至于课上的怎样，脑子里是一片糊涂，好在哪里，不好在哪里，不能进行正确的评价。有时听课后听有些专家老师评课，觉得很有道理，但自己却表达不出来。

因此在之后的听课中我都做了一些准备：比如，有些关注上课过程中新课的导入，有些关注板书，有些关注教师对学生的关注度，有些关注学生的合作问题……这样有针对性的听课，提高了听课的目的和效率。通过比较，哪个老师在某一方面做得特别好，从而取各家之长，运用到自己的课堂中

    另外，对于如何客观评价某个老师的课也颇有收获。以前我们评课的思维方式过于单一，评课往往从自己的角度出发，“由己及人”，没有充分考虑上课老师的各种因素。有些农村学校只有一个英语老师，缺少团队的力量，从备课到上课都是孤军奋战。而有些老师处在一个条件相对优越的学校，他拥有一个很好的团队，从备课到上课始终是一个团队的智慧结晶。因此，我们在评课的时候，必须把这些方面的因素也考虑进去，这样才更合理些。

    总之，我们要改变听评的思维方式，不要把一节课就当成是教室里面几十分钟的教学行为，而要充分考虑与这节课相关的人、地、时、事等各种因素，还要考虑教学的连续性和其他背景性的因素，切不能割裂地听评课。