发现孩子的闪光点

发现孩子的闪光点

12月21日上午，我们来到小四班，今天主要是了解特殊儿童的发展过程以及教育方法。

听他们班老师说，辰辰是一个早产儿，发展比较迟缓，由于父母工作较忙，也忽视了幼儿的教育和成长，入学3个月了可是辰辰还是不会和同伴交往。每次区角游戏时，他总是一个人默默地坐在座位发呆。每当有小朋友主动和他交往时，辰辰都会因讲话发音不清楚，使其他幼儿失去和他交往的兴趣。在生活中，生活自理能力也比别的幼儿差。上课时间，别的小朋友能乖乖坐下了，而辰辰却在教室里走来走去，根本听不懂老师指令，规则意识还不够。

著名教育家第多斯惠曾说过：“教育的本质不在于传授知识的过程，而在于唤醒、激励和鼓舞”。其实，每个孩子都有自己的闪光点，作为教师我们需要用心去观察每一个孩子，去捕捉他们身上的闪光点。对于辰辰来说，发育迟缓，社交能力差等，这些都是他的缺点，但是，热爱表演和音乐就是他的优点。每个人都有自己的优点和缺点，孩子也不例外，我们应善于用自身的优点弥补自身缺点。在幼儿寻找自身闪光点的道路上，教师就是最好的引路人，更是幼儿通向成功的钥匙。
    小四班老师耐心教导幼儿，细心发现孩子的闪光点。小四班老师用平等的眼光去看待每一个幼儿，积极鼓励和赞美幼儿。教师搭建师幼沟通的桥梁，走进孩子的内心并通过组织各种活动让同伴之间的关系跟融洽，让孩子们相互帮助。通过观察他们发现辰辰记性特别好，能叫出班里所有幼儿的名字。教师们因材施教，辰辰也得到了很多表现的机会。作为老师，希望每一位幼儿都能全面的发展。

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