聚力同行，河蚌闪光 ——记中河街道中心幼儿园“小河蚌”教师成长共同体启动

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。在教育实践中，教师学习共同体是支持教师专业发展的理想途径，为了发挥集团内教师的专长，推动教师的专业发展，增强集团教师的归属感和成就体验感，3月2日中河街道中心幼儿园的“小河蚌”教师成长共同体正式启动了。

在前期的准备招募工作中，集团教师发展中心先根据幼儿园的“美善”集团文化及集团教师的特长初步成立了九个成长共同体：新秀小组、艺术绘画、七巧板、航模、自制玩教具、艺术体操编排、课程研究、趣味棋艺和思行共读，各个共同体的领衔人又分别为自己的共同体撰写了招募令：召集兴趣爱好共同的“有志者”一路同行。在启动仪式上集团教师发展中心负责人黄甜女老师先介绍了共同体及共同体领衔人的情况，集团园长为共同体领衔人颁发了聘书，张晶晶老师作为领衔人的代表发表了感言。各个共同体还现场展示了自己的共同体的个性化名字，有“小新星璀璨”、“小宇宙”、“冲上云霄”、“黑白.弈”、“同舞童梦”、“阅读悦美”等等，一个个凝聚了共同体的精华阐述。集体合影后领衔人还带领着成员共同商定了学期共同体活动计划。

教师成长共同体的启动为整个集团教师的成长营造了一个开放、愉悦的活动氛围，充分尊重和挖掘了教师们身上的闪光点，在共同体的一次次活动中将引发教师之间的认知冲突和思维碰撞，从而激发了老师们参与活动的积极性，同时也促进了教师实现自主、有针对性、个性化的专业发展，让集团“小河蚌”们在美善文化的引领下聚力同行，闪耀出自己的光芒。

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