分享课程故事,追随幼儿成长——高桥在联升佳苑幼儿园开展课程故事评比活动

课程故事是教师观察、分析、解读幼儿的一种途径。2021年1月22日，高桥在联升佳苑幼儿园开展了“分享课程故事，追随幼儿成长”的评比活动，它让教师们对于自己在教育过程中的角色有了新的定位——教师不再是单纯的观察者、倾听者，而是帮助幼儿克服困难，解决真问题的引导者。

评比活动中一个个生动的案例，让教师们对课程故事有了更加直观的了解和认识。毛双燕老师的《搬运便被小case》，幼儿通过发现问题、寻找搬运方法、尝试搬运、共同统计，最后终于找到了一个搬运棉被的好办法。施晶晶老师的《小番茄大世界》里，看到了孩子们尝试5次给小番茄建棚，在一次次的过程中进行发现、探索，提升了幼儿解决问题的能力。

当然也存在不足之处，部分教师选材太大、问题不够聚焦、问题和解决策略不匹配等。活动后，周园长就“什么是课程故事？撰写课程故事应关注什么？”等问题为教师们解惑。也对课程故事撰写的结构要素梳理出了重要的几个点：如故事选取题材小而精，教师对幼儿的行为进行记录、识别、分析和思考；教师教育策略的推进；幼儿获得的发展、教师的感悟等。通过周园长的讲解，老师们对照着自己撰写的课程故事，一目了然地发现了自己的课程故事中存在的问题。

    此次活动不仅仅是一次比赛，更是让老师们善于用眼睛去发现，用心去追随，对“课程故事”的理解更加清晰明了。老师们不仅在课程撰写上得到了锻炼和提高，更是在课程理念与实施方法上得到了内化和升华。

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