自主游戏快乐成长

2019/12/8 19:54:00　来源:中河街道格兰云天幼儿园作者:黄柯蝶　有0人参与

户外自主游戏是幼儿在园最喜欢的活动之一了，格兰云天幼儿园根据各个年龄段幼儿的特点精心设计了提供丰富有趣的自主游戏材料。当孩子在户外游戏的时候，才是最自由、最解放的。户外自主游戏从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性，而且更有利于教师进行因人施教。户外自主游戏面向各年龄段幼儿但对于小一班幼儿来说，由于年龄偏小，自我服务能力差，以及缺乏合作意识等使游戏的趣味性和创造性相对简单与缺乏。所以要让小一班幼儿在户外自主游戏中体会乐趣，获得成长是非常关键的。户外自主游戏的材料非常重要，小班幼儿由于年龄特点，对游戏材料的不熟悉会使游戏变的缺少趣味性，往往就会出现玩一玩就没有兴趣了。因此，在开展小班户外自主游戏时，对投放材料的熟悉要放在首位，幼儿在集体中通过大家一起讨论怎么玩，逐渐延伸出你会怎么玩，还能怎么玩，逐步扩大幼儿对材料的认知。幼儿从初步对游戏材料的感知到自主探索更多游戏的玩法，使材料变的更有趣味性，也让游戏变的更具有探索性和创造性。对于小班幼儿来说，材料投放既要遵循年龄特点更要遵循孩子的自由、自主的选择。提供的材料要根据幼儿现阶段的实际发展水平，有目的的提供具有挑战性的材料，幼儿可自由探索材料的多种玩法和多样材料的组合使用。户外自主游戏中，幼儿的运动范围大，材料选择广，参与的人数多，同时也带来了安全隐患。小一班孩子在活动中能发现孩子之间争抢、乱跑、无规则游戏等的情况不断发生。教师就会及时引导幼儿安全的进行游戏。通过与幼儿协商游戏规则，懂得不要给别人和自己带来危险。户外自主游戏中，教师应尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自主权。自主并不等于放任，教师在观察了解幼儿的基础上，熟知本年龄段幼儿发展水平存在的问题，全面观察，判断时机，适时介入指导，支持和满足幼儿从原有水平向更高水平发展。教师是游戏的支持者、引导者，应有目的的提供相应的材料，激发幼儿自主探索的兴趣，培养幼儿的游戏常规和自我保护意识，让幼儿养成良好的游戏习惯，在快乐游戏中获得快乐、成长、健康。