主题墙上的“留白”艺术

        创设主题墙，对于每个幼儿教师而言，并不陌生。但是创设一面有价值的主题墙，却并不容易！我们要以幼儿发展为本，发挥幼儿的主体作用，紧紧围绕教育目标和教学内容，创设幼儿喜爱的能与之互动的主题墙。

        那么如何让主题墙会“说话”，让幼儿能与之互动，“留白”艺术的呈现显得至关重要！这里我就以我们小四班11月份的主题墙，来说说，我是如何将“留白”艺术应用到主题墙中的。结合11月份的主题“亲亲小动物”，我创设了“小猫喵喵”这一主题墙。整个墙面共分为四大板块，板块一：“说说我眼中的猫”是亲子作业的展示，让家长带领幼儿去看看猫咪，然后让幼儿说说眼中的猫，家长负责记录；板块二：艺术领域，创设歌曲《大猫与小猫》的图谱，让幼儿看着图谱来唱，并根据下面的图片提示进行歌曲创编；板块三：“折一折、画一画”，是幼儿作品的展示以及留白部分，让幼儿根据对猫咪的认识自主画猫的眼睛、嘴巴、胡子等空白部分，折一折板块则是幼儿作品的展示；板块四：幼儿动手操作，“猫咪吃鱼”，科学领域，让幼儿学习点数结合，并根据颜色进行配对。

        不难看出，板块一的创设留给家长和孩子很大的互动空间，让家长引导孩子去认识猫咪，不仅促进了亲子关系，也体现了家园共育。而板块二，留给孩子们创编空间，看着图谱来复习教学活动中的歌曲《大猫和小猫》，并发挥想象，自由创编，使得墙面会“说话”。板块三，留给孩子自由想象、自由发挥、自由创作的空间和机会，让他们根据自身对猫咪的认识，在墙面上进行创作，因为是小班幼儿，所以我降低了难度，给出了猫咪的身体轮廓，板块四，留给幼儿动手操作的空间，发展幼儿的观察力，通过曲线找出猫咪钓到了哪条鱼，并将相应的鱼放到猫咪的盘子里。并根据点数将相应数量的鱼放置鱼篓里，并进行颜色的分类。

        留白，让孩子自己主导，把思考的时间留给孩子，把锻炼的机会留给孩子，给孩子自由想象、自由发挥、自由创作、自主学习成长的空间。

        让我们将“留白”艺术渗透到幼儿教育的每个角落！