宁波鄞州飞虹幼:会“说话”的环境

    现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐天地，把玩的权利还给孩子，我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中体验成长的快乐，促进了其整体素质得到健康的发展 
    保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境，室内空间是幼儿活动的主要场所。我们从幼儿的兴趣、需要出发，设计幼儿喜爱的室内环境。 
丰富多彩的物质环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护了幼儿天性，陶冶了幼儿情操，促进了幼儿主动活泼地发展。  
    在我们中一班的教室里，随处都可以看到孩子的足迹，因为，我们的环境、墙面都是老师和孩子们一步一步完成的，如下图，自然角的布置，由老师的构思，家长的策划及实施，然后再由我们老师和孩子们一起来布置、丰富及每天的照料，自然角的布置，孩子们知道了蔬菜的不同总类，之后还对自己喜欢的蔬菜进行投票，投票结果显示“根菜类”是最受孩子们喜欢的。现在我们的自然角里的小蔬菜长的也是有模有样了。班级环境的布置也离不开孩子们的双手，是我们共同策划以及实施的，瞧，孩子们也玩的高兴极了!

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