“儿童周末恐惧症”不容忽视 丰富多彩的生活才是最好
邻居家有一个 孩子 叫小明，才十岁，乖巧听话，学习成绩也不错。就是有一点令父母不解：每到周六、周日就不起床，大人见他不愿意起，就呵斥他懒惰、没出息，连哄带吓。小明无奈，只好懒洋洋地、慢腾腾地爬起来。有时候，好不容易爬起来就喊肚子疼、头疼，真到医院检查也查不出什么病，看 孩子 那痉的样子又不象是装的。当问到 孩子 为什么不愿意起床时，他支吾半天才小声说：“起床就得赶紧上‘小班’，一天好几门，怪累的……”原来，小明不愿意起床、身体疼痛为心因所至。起初，这些病往往是 孩子 们为逃避过多的业余学习装出来的，是有意而为，因为这一招确实能够逃避不想参加的课外学习，但由于 孩子 年龄小，还不会主动调整应付策略，用成熟的方式应对，加之长时间处于这种周期性的紧张状态，导致条件反射弄假成真，不少 孩子 真的得了神经性头疼等疾患，心理压力真的变成身体的不适。有这种症状称之为“儿童周末恐惧症”，是对少年儿童在内心冲突的背景下，引起功能性身体不适感的统称。
患“儿童周末恐惧症”的绝非个别，眼下，相当多的家长望子成龙心切，一厢情愿地给 幼儿园 的 孩子 安排了书法、绘画、舞蹈、外语及钢琴、电子琴、影视表演班等各种学习，上小学和初中的 孩子 除此之外，还要上“奥数班”，学语文、数学、物理、化学……所有这些课，都是家长安排的，没有儿童自己的选择。每个人的兴趣爱好不同，源于其天生的气质特点，或好动、或喜静；或擅长形象思维、或擅长抽象思维。如果 孩子 在接触某一活动以后，能够产生兴趣，并且活动本身适合 孩子 的特点，这种学习的娱乐性能够增强其参与的动机，以趣味为先，以快乐为本。反之，对活动无兴趣或活动本身要求较高，使 孩子 产生畏难情绪，感到压力很大，那就适得其反，甚至会对儿童的身心健康成长构成威胁！记得中央电台曾有一则公益广告，临出门的妈妈叮嘱女儿：别忘了学数学，别忘了学书法，别忘了学绘画，别忘了学钢琴……画外音沉重地说：“别忘了，她还是一个 孩子 ！”这则公益广告提醒家长们，不要给 孩子 从小就背上沉重的包袱， 孩子 应该有童年的快乐！那么，双休日就更不应该让 孩子 感到负担沉重了，平时的精神压力此时应该缓解一下，而不应该是加重！“儿童周末恐惧症”就常常发生在负担沉重的 孩子 中间，由于因人而异，表现症状轻重缓急各不相同。有的家长不明白，认为是 孩子 “没出息”，这就大错特错了。进一步施加压力，只能导致症状的加重。
心理学常识告诉我们，儿童自3岁起就开始萌生一种反抗意识，随着年龄的增长，反抗意识越来越强烈，到13岁时就进入了所谓的第一个“危险期”，“危险期”期间， 孩子 容易做出越轨的事情，甚至杀人或者自杀！压力越大，儿童的逆反也越强烈，久而久之，就形成了这种“儿童周末恐惧症”或者心理障碍。近几年，不时报道少年儿童自杀的案例，大都是心理压力过大、心理障碍过多导致的，所以家长万不可忽视！
毋庸置疑，“儿童周末恐惧症”的病根在家长身上，不少家长自己儿时有各种爱好，但没有条件学，如今将自己儿时未能实现的理想寄托在 孩子 身上；还有的家长见社会竞争日趋激烈，别人的 孩子 学这学那，怕自己的 孩子 不学，将来适应不了越来越激烈的竞争，于是被动、盲从的“随大流”；也有的家长让 孩子 学一门专长将来升学时能够加分……
笔者做过一次调查，在某有名气的小学，四年级某班50名学生中，周末大都参加四、五个小班，少的也参加一、两个小班，周末什么也不学的，一个也没有！双休日变成了名副其实的“双忙回”！很多教师对学生业余时间学得太多并不赞成，因为 孩子 的精力是有限的，搞疲劳战术的效果往往不佳，劳民伤财！教师们认为， 孩子 有权根据自己的爱好，做出自己的选择；家长的想法不一定全部正确，即使全部正确， 孩子 也不一定全部接受。另外，家长应该知道，只有当父母的把 孩子 当作平等对象来看待， 孩子 才能尽快成熟起来。所以，家庭中应该做到民主、平等，让 孩子 在自己喜欢的科目中选择，喜欢才能学得有情趣。
固然，学习是 孩子 成长中的一件大事，十分重要，但不是 孩子 的全部。在 孩子 的成长过程中，生活应该是丰富多彩的，除了比较单调的学习生活以外，还应该有文化、娱乐、体育、个人爱好，以及亲情的熏陶等等。如果我们想到的只是 孩子 的学习，把生活的其它内容扔在一边，那么，学习对于 孩子 来说就会成为一种负担；如果 孩子 把学习当作负担，一切教育都会显得苍白无力。培养 孩子 的一技之长，本身是没有错的，但要因人而异，这样也会对 孩子 成长有益。
“儿童周末恐惧症”仍在社会上蔓延，儿童中仍有患者，在此，提醒家长们和社会的方方面面给予充分的重视！
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