走近小学 快乐衔接————趣做小学生
从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。孩子们会经历角色、群体、环境、学习方式等多种过渡，基于孩子对小学的未知、好奇、担忧，支持孩子基于小学生的社会生活，做好生活、学习、心理方面的准备。我们通过调查、访谈、投票、个别交流等形式，追随孩子们的兴趣，聚焦孩子的需求，开展了“走近小学，快乐衔接”的主题活动。
小学什么样？小学的老师会不会很严格？小学的作业真的有很多吗？上了小学还可以玩游戏吗？上小学了会不会交到很多好朋友......关于小学孩子们有很多的疑问。
小学初感知
你喜欢上小学还是害怕上小学？两个大班的小朋主投票中表达了自己对小学的最初印象。
第一次调查中，我们发现大一班有12个小朋友，大二班有10个小朋友对小学有着较多的担忧，在喜欢和不喜欢的中间徘徊，对小学的印象是片面的。
大一班第一次调查表 大二班第一次调查表
心随我想 快乐出发——参观小学
孩子们满怀憧憬走进了小学，是开心的，也是激动的。在两位姐姐及小学老师的带领下，孩子们分别参观了小学的走廊、教室、操场、食堂以及美丽的校园环境。
回味小学 探秘小学
参观完小学后，孩子们的兴趣点从教室、操场、食堂变得更聚焦了，更想了解哥哥姐姐书包里的东西，食堂的内部结构、小学操场与幼儿园操场的不同的地方。
探秘小书包
在动手整理小书包的过程中，孩子们能够快速地区分出哪些东西上小学一定要带，哪些东西上小学不用带，还知道尝试着按课程表整理书包，并知道了书包里学习用品的种类和用途。
在参观中孩子们就对哥哥、姐姐的书包表现出了浓厚的兴趣，探究小书包后，孩子们迫不及待地在区域中设计出一个个独一无二的书包。瞧，我们的书包多漂亮啊！
设计名片
马上就要成为一名一年级的小学生了，孩子们坐姿端正、正确握笔书写自己的姓名，并将名字设计得独一无二。
课间十分钟
孩子们对小学的课间十分钟很感兴趣，知道了上课要专心听讲，不能无故离开座位喝水、上厕所等其他事情，这些事情应该在课间十分钟去做。
上学路线图
孩子们在参观小学时，了解了自己家去小学的路线，用绘画的方式进行表征，并大胆地在集体面前进行介绍，这一过程中孩子们对马路上的交通标识印象深刻，懂得了上学路上要遵守交通规则。
我心中的小学
结合参观小学活动，每个孩子对小学有了不一样的理解，有的用画笔进行了记录，有的孩子将自己的设计放在了大的纸上，组合成了小学的设计图。
学做小学生
哥哥姐姐很棒，做事认真、仔细，才会取得好成绩。我们从现在开始就要学做一名合格的小学生，学小蜘蛛认真织网。
辩论赛：幼儿园VS小学
辩论赛中孩子们先进行投票，再大胆表述自己的理由。
激烈的辩论赛中，孩子们发现无论自己有多么喜欢幼儿园，长大了就一定要去上小学。小学有更多的美好等待着我们去发现、去经历，现在要好好珍惜幼儿园里美好的人、事、物。
我们的思考
“走近小学”主题以“消除入学担心”为行动线索，以“敢于积极应对”为情感目标，生成了“小学的秘密”、“学做小学生”、“小学，我来了”三个层次的主题脉络，从易到难帮助幼儿逐步消除对小学生活不够了解所产生的担忧。当孩子亲历、体验、深入了解小学并尝试积极做好入学前的必要准备后，担忧自然就会消除，并对小学生活产生憧憬和向往...
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